如何調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性

孩子的學(xué)習(xí)積極性是需求調(diào)集的，假如孩子一向重復(fù)著枯燥乏味的學(xué)習(xí)日子，在學(xué)習(xí)上遇到困難也沒(méi)有人幫他處理的話，那么孩子就會(huì)很快損失關(guān)于學(xué)習(xí)的積極性，然后妄自菲薄，完全拋棄學(xué)習(xí)。那么怎么調(diào)集孩子的學(xué)習(xí)積極性？

怎么調(diào)集孩子的學(xué)習(xí)積極性

1、學(xué)會(huì)與孩子交流

學(xué)會(huì)賞識(shí)他，抓住機(jī)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子的成果，哪怕僅僅一道數(shù)學(xué)題或一篇作文，讓他覺(jué)得自己是優(yōu)異的，然后時(shí)不時(shí)地夸獎(jiǎng)他，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他有厭學(xué)心思，會(huì)由于挑選電視節(jié)目或游戲而拋棄家庭作業(yè)時(shí)，你就該警覺(jué)了，這或許會(huì)是一個(gè)糟糕或夸姣的開端，這取決于你。

2、培育杰出的日子習(xí)氣

養(yǎng)成習(xí)氣不在于每天敦促，而是要求每天做到。有的家長(zhǎng)不停地敦促：“起來(lái)起來(lái)！快點(diǎn)，快點(diǎn)！”孩子越遷延、越被迫。有的家長(zhǎng)做得很不錯(cuò)，告知孩子每天有必要做到準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)和準(zhǔn)時(shí)起床，其他暫時(shí)不要求，讓孩子感到這件事的重要。之后，孩子有做不到的時(shí)分，家長(zhǎng)十分堅(jiān)決、簡(jiǎn)略地說(shuō)：“有必要做到。”不許遷延和討價(jià)還價(jià)，孩子做到了，就給予夸獎(jiǎng)。

3、及時(shí)鼓舞和表彰

這是最主要的途徑，但也要有度，不能讓孩子養(yǎng)成依靠表彰學(xué)習(xí)的慣性。可是也不要疏忽批判的作用，當(dāng)令的給予批判有時(shí)分也會(huì)讓孩子進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)習(xí)的體會(huì)，添加回憶。

孩子學(xué)習(xí)積極性不高的原因

1、親子聯(lián)系不良

親子聯(lián)系不良是孩子學(xué)習(xí)的最大妨礙之一，由于學(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，需求學(xué)習(xí)者具有杰出的心思和心情狀況，假如孩子和爸爸媽媽的聯(lián)系欠好，交流不良，就會(huì)影響到孩子的心情和心思，必定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

2、體會(huì)不到成就感

人之所以會(huì)對(duì)某一件事情感愛(ài)好，最重要的原因是要讓他體會(huì)到成就感。相同的道理，要想讓孩子學(xué)習(xí)有動(dòng)力，必定要讓他在學(xué)習(xí)上體會(huì)到成就感。但學(xué)習(xí)成果差的孩子在學(xué)習(xí)中感遭到的滿是挫折感，教師的批判，家長(zhǎng)的不理解，同學(xué)的看不起，這些都是對(duì)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的極大損傷。

3、盡力而不見(jiàn)作用

學(xué)習(xí)成果欠好的孩子有些仍是很盡力的，但由于學(xué)習(xí)方法不對(duì)，得不到家長(zhǎng)的心思支撐，假如通過(guò)自己盡力而成果不見(jiàn)起色，自信心就會(huì)遭到?jīng)_擊，漸漸學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)損失。

怎么調(diào)集孩子的學(xué)習(xí)積極性，家長(zhǎng)首先要好好調(diào)查孩子，找到他們學(xué)習(xí)積極性不高的原因，然后才干對(duì)癥下藥，處理問(wèn)題，引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)。