怎么鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)

孩子的學(xué)習(xí)是需求鼓動，需求夸獎(jiǎng)的，假如一個(gè)孩子不管是學(xué)習(xí)好仍是學(xué)習(xí)壞，家長對他都不重視，那么孩子也就沒有了學(xué)習(xí)下去的動力，所以家長在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分，必定要注意多做正面反應(yīng)。那么怎樣鼓動孩子學(xué)習(xí)？

怎樣鼓動孩子學(xué)習(xí)

1、多給孩子講一些勉勵(lì)的故事

爸爸媽媽是孩子最接近的第一任教師，作為家長需求給予孩子鼓動和引導(dǎo)，告知他，想成為自己想成為的人，需求持之以恒的盡力，需求常識做襯托，給他們勉勵(lì)、給他們偶像。

2、用近期的學(xué)習(xí)方針來鼓動孩子

依據(jù)孩子的實(shí)際情況，幫孩子建立一個(gè)短期的方針。比方，下次比這次考試進(jìn)步2分或5分即可，或許堅(jiān)持培育某種學(xué)習(xí)習(xí)氣，然后，當(dāng)孩子做出好的體現(xiàn)的時(shí)分，要及時(shí)表彰他，以堅(jiān)決他的決心。

3、培育孩子杰出的習(xí)氣

陶行知曾說：“積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)氣。”關(guān)于家長來說，必定要先給孩子培育好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，再談成果，比方，課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)、獨(dú)立完結(jié)作業(yè)、收拾錯(cuò)題本、上課仔細(xì)聽講、擬定學(xué)習(xí)方案等等。

4、伴隨孩子多適量的運(yùn)動

生命在于運(yùn)動，定時(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，不只能夠增強(qiáng)孩子的體魄，還能夠改進(jìn)孩子的大腦結(jié)構(gòu)，讓孩子的思想更靈敏。

5、多用鼓動的方法促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)

人都是有逆反心理的，不管大人仍是孩子，在學(xué)習(xí)上，要多聽聽孩子的主意，多跟孩子好好交流。孩子越得到爸爸媽媽的鼓動，孩子的積極性就會越高。

孩子厭學(xué)的原因

1、家長攪擾太多，構(gòu)成逆反心理

應(yīng)該許多家長都喜愛陪著孩子一同做作業(yè)，一同溫習(xí)功用，假如僅僅陪著到也算了，關(guān)鍵是這些家長特別愿意在孩子背面評頭論足，一瞬間說，“這題你做對了嗎？怎樣那不細(xì)心。”一瞬間又說，“怎樣那么磨蹭啊，你想什么呢你?！币凰查g還說，“你這腦子里裝的是什么啊，這都教你多少遍了，還錯(cuò)?！?/p>

家長接連說三天，這孩子就會有逆反心理，孩子心里就會這么想，“讓你天天啰嗦，我就欠好好學(xué)，我就故意做錯(cuò)事，看你怎樣辦。”家長的攪擾不只阻止了孩子的學(xué)習(xí)，還影響了親子關(guān)系。

2、內(nèi)涵驅(qū)動力不行，便是懶

有一類孩子，放學(xué)回家之后就一個(gè)姿態(tài)，能躺著絕不坐著，別說幫爸爸媽媽做點(diǎn)家務(wù)，連自己的事都是能不做就不做，就一個(gè)字，“懶”，真是懶。家長也是沒轍，從小就沒教過孩子獨(dú)立，所以構(gòu)成了現(xiàn)在孩子內(nèi)涵驅(qū)動力不行，從生活到學(xué)習(xí)，能偷閑就偷閑，能欺騙就欺騙，家長是看在眼里，急在心里啊。

3、徹底沒愛好，便是不喜愛

一個(gè)寶寶從出世之后，其實(shí)便是有學(xué)習(xí)的愛好的，在生長發(fā)育過程中，孩子的每一項(xiàng)技術(shù)都是經(jīng)過探究學(xué)習(xí)而取得的，但由于爸爸媽媽的種種做法，影響并阻止了孩子學(xué)習(xí)的天性。最終孩子就會失掉學(xué)習(xí)的愛好，沒愛好就會不仔細(xì)學(xué)，不學(xué)導(dǎo)致成果差，成果欠好更沒愛好，然后構(gòu)成惡性循環(huán)。

怎樣鼓動孩子學(xué)習(xí)，家長在教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該多做正面反應(yīng)，也便是說孩子做得好了，必定要多夸獎(jiǎng)，這樣才干協(xié)助孩子建立學(xué)習(xí)自傲。