高一學(xué)習(xí)跟不上怎么辦

高一是人生的一個(gè)新階段。經(jīng)過了中考的選拔，一部分孩子會(huì)進(jìn)入高中。人生許多時(shí)期會(huì)遇到妨礙，高一是比較簡(jiǎn)單遇到妨礙的一個(gè)時(shí)期。許多孩子進(jìn)入高一后，會(huì)感覺學(xué)起來十分費(fèi)勁。教師講得聽不懂，課后習(xí)題不會(huì)。高一孩子感覺跟不上怎么辦？高一孩子學(xué)習(xí)跟不上的原因有哪些呢？

高一學(xué)習(xí)跟不上怎么辦

1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，許多高中生著重沒有預(yù)習(xí)時(shí)刻，其實(shí)，沒有預(yù)習(xí)是導(dǎo)致沒有預(yù)習(xí)時(shí)刻的要害。假如孩子預(yù)習(xí)了，孩子會(huì)帶著預(yù)習(xí)的思想結(jié)構(gòu)、常識(shí)成果、預(yù)習(xí)問題聽課，效果會(huì)事半功倍，不預(yù)習(xí)，當(dāng)堂的內(nèi)容消化就慢，就占有了今日的預(yù)習(xí)時(shí)刻。所以不預(yù)習(xí)會(huì)得不償失。

2、引導(dǎo)孩子合理用腦，所謂合理，一是要替換溫習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理穿插，前史與地輿穿插，這可使大腦皮層的不同部位輪番振奮與按捺，有利于回憶才能的增強(qiáng)與開發(fā)；二是在最佳時(shí)刻識(shí)記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，詳細(xì)依據(jù)自己的回憶高峰期來挑選。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)總結(jié)，一是要總結(jié)考試成績(jī)，經(jīng)過總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù)。只要正確看待分?jǐn)?shù)，才不會(huì)被分?jǐn)?shù)蒙住你的雙眼，而專心于學(xué)習(xí)的進(jìn)程，專心于蘊(yùn)藏在分?jǐn)?shù)背面的隱秘。二是要總結(jié)考試得失，從中找出勝敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)當(dāng)然貴在盡力進(jìn)程，但分?jǐn)?shù)畢竟是常識(shí)和技術(shù)水平的標(biāo)志之一。

高一孩子跟不上的原因有哪些

1、常識(shí)點(diǎn)難度不同，初中歸于九年義務(wù)教育的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)的常識(shí)點(diǎn)通俗易懂，比較大眾化。高中歸于高檔中等教育，學(xué)習(xí)的常識(shí)點(diǎn)比初中難多了。并且高中要在兩年的時(shí)刻內(nèi)學(xué)習(xí)完教材上的常識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)的進(jìn)展十分快。高中與初中常識(shí)量層級(jí)跟常識(shí)點(diǎn)難度等級(jí)不同。

2、家長(zhǎng)的要求不同，初中孩子還比較小，家長(zhǎng)起到了催促效果，到了高中后，家長(zhǎng)只能起到引導(dǎo)效果。除了必要的主科目外，到了晚上回家的時(shí)分，基本上是歸于孩子自己的溫習(xí)時(shí)刻。家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求是期望孩子自覺。不能再馬馬虎虎依托家長(zhǎng)了。

最終，時(shí)刻便是金錢，時(shí)刻便是分?jǐn)?shù)。這句話充分說明了時(shí)刻的重要性。高中生要養(yǎng)成杰出的時(shí)刻觀念，合理安排時(shí)刻。關(guān)于一切高中生來說，時(shí)刻對(duì)我們都是公正的。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子不能延長(zhǎng)時(shí)刻的長(zhǎng)度，要盡力延長(zhǎng)時(shí)刻的寬度。爭(zhēng)奪在最短的時(shí)刻內(nèi)學(xué)習(xí)到最多的常識(shí)點(diǎn)，盡力提高學(xué)習(xí)功率。