孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)總是很一般，逐漸的也就不愛(ài)學(xué)習(xí)了，在加上爸爸媽媽總是啰嗦，敦促學(xué)習(xí)，孩子的厭學(xué)心情就愈加嚴(yán)峻了。那么，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

1、善用表彰和批判

以鼓舞和表彰為主，批判為輔；要考慮孩子受表彰與受批判的前史，“假如孩子經(jīng)常被表彰，恰當(dāng)?shù)呐惺潜匾?，假如孩子?jīng)常被批判，那就要發(fā)明表彰孩子的時(shí)機(jī)”。家長(zhǎng)要注意孩子的年齡特征和個(gè)別差異，表彰和批判的方法要合適這個(gè)年齡段的特征。

2、科學(xué)獎(jiǎng)懲

亂用物質(zhì)獎(jiǎng)賞會(huì)削弱和損害人的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，“獎(jiǎng)懲應(yīng)清晰、詳細(xì)、公平、適度；以獎(jiǎng)賞為主，賞罰為輔；以精力獎(jiǎng)懲為主，物質(zhì)獎(jiǎng)懲為輔”?？茖W(xué)的獎(jiǎng)懲還包含獎(jiǎng)懲方法的靈活多樣，“不要將學(xué)習(xí)使命作為賞罰手法，比方抄書(shū)等，由于簡(jiǎn)單形成孩子對(duì)學(xué)習(xí)使命的討厭心思”。

3、適度競(jìng)賽

競(jìng)賽內(nèi)容要多樣化，讓每個(gè)孩子都有成功的體會(huì)和時(shí)機(jī)。主張家長(zhǎng)鼓舞自我競(jìng)賽，讓孩子多和自己比；建立具有代替性成功的典范。特別要注意合理比較，防止過(guò)度競(jìng)賽，“總拿別人家孩子來(lái)比較，終究既導(dǎo)致本身的焦慮還導(dǎo)致孩子的厭學(xué)”。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因

1、沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力

孩子現(xiàn)在的年歲比較小，他們底子不知道學(xué)習(xí)的真實(shí)含義究竟是什么，他們只會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是由于家長(zhǎng)一向在逼自己，是由于教師一向在逼自己。已然孩子一向都不懂得學(xué)習(xí)是為了什么，學(xué)習(xí)可以給他們帶來(lái)什么，那么他們天然不會(huì)發(fā)生關(guān)于學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2、孩子長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)壓力

孩子在面臨長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)壓力下，變得對(duì)學(xué)習(xí)非常討厭，缺少對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，在長(zhǎng)期大腦工作的狀態(tài)下，不會(huì)調(diào)理自己疲乏的身心。也不會(huì)放松自己運(yùn)作時(shí)間長(zhǎng)的大腦，所以在這種長(zhǎng)期疲乏的情況下，孩子的大腦得不到放松，爸爸媽媽逼著孩子學(xué)習(xí)，因而不喜愛(ài)學(xué)習(xí)。

3、孩子玩心太強(qiáng)

孩子關(guān)于不知道的探究很獵奇，關(guān)于學(xué)習(xí)的認(rèn)知還不行，不知道學(xué)習(xí)會(huì)給自己帶來(lái)什么樣的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)于世界上的任何一種事物都很獵奇，而這種獵奇遠(yuǎn)遠(yuǎn)大，過(guò)于學(xué)習(xí)，乃至有些孩子還會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，孩子的注意力和心悉數(shù)不集中于學(xué)習(xí)。那么這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦，家長(zhǎng)們要正確的輔導(dǎo)孩子，多給孩子一點(diǎn)支撐與認(rèn)可，為孩子發(fā)明杰出的學(xué)習(xí)氣氛，信任孩子一定會(huì)逐漸喜愛(ài)上學(xué)習(xí)。