孩子聰明為什么學(xué)習(xí)不好

在咱們身邊，有許多這樣的孩子，他們平常的體現(xiàn)十分聰明，智商也很高，但便是學(xué)習(xí)欠好，乃至有時(shí)分還排在班級(jí)的倒數(shù)，這讓爸爸媽媽十分苦惱。關(guān)于這種狀況，家長(zhǎng)能夠先找出問題的本源地點(diǎn)，然后再做出引導(dǎo)。

孩子聰明為什么學(xué)習(xí)欠好

1、沒有耐性。許多家長(zhǎng)太溺愛孩子，導(dǎo)致孩子缺少獨(dú)立性，遇到困難就會(huì)畏縮，學(xué)習(xí)上也是，做題沒有耐性，遇到難的就畏縮，成果成果注定上不去，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)讓孩子獨(dú)立，自己去面臨一些工作，這樣孩子在遇到問題時(shí)，才會(huì)更有耐性，然后收成不相同的結(jié)局。

2、上課小動(dòng)作多。這是許多孩子都有的一種狀況，上課的時(shí)分底子待不住，一會(huì)做做這，一會(huì)做做那，便是閑不下來，在上課也是，聽一會(huì)講還能夠，可是，只需時(shí)刻長(zhǎng)了，就會(huì)在下面做小動(dòng)作，這樣就會(huì)嚴(yán)峻影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，成果上不去也是很正常的體現(xiàn)。

3、爸爸媽媽給孩子壓力。爸爸媽媽過于重視孩子的成果，無形中給孩子形成壓力。而這種嚴(yán)重的心情也會(huì)傳遞給孩子，使得孩子帶著很大的心情讀書，所以成果天然也會(huì)欠好，對(duì)爸爸媽媽來說，期望越大，絕望也會(huì)越大。

關(guān)于爸爸媽媽來說，假如自身孩子聰明，在校園的成果也不是特別的距離，爸爸媽媽就不要對(duì)孩子步步緊逼，否則孩子懼怕學(xué)習(xí)，乃至是沖突學(xué)習(xí)的話，那便是一個(gè)大難題了。

4、排擠教師。還有一部分學(xué)生之所以校園成果欠好，首要是因?yàn)閷?duì)校園的教師發(fā)生排擠心思。孩子不喜愛現(xiàn)在正在教他的教師的時(shí)分，他就會(huì)在學(xué)習(xí)上體現(xiàn)出消沉的情緒。

5、及時(shí)協(xié)助孩子處理學(xué)習(xí)中的困難。跟著孩子的生長(zhǎng)，孩子不只身體在生長(zhǎng)，學(xué)業(yè)擔(dān)負(fù)和心思也在不斷發(fā)生改變，這個(gè)時(shí)分，家長(zhǎng)假如太大意疏忽了孩子的這些改變，很可能錯(cuò)失協(xié)助孩子的最佳時(shí)期，時(shí)刻久了，孩子的成果也會(huì)出現(xiàn)下降。

6、缺少專心力。許多孩子比較生動(dòng)，腦筋也很靈敏，便是注意力會(huì)集不起來，一上課就分心，在教室里待不住。

孩子聰明學(xué)習(xí)欠好怎么辦

1、成果好壞爸媽都不要太介意。咱們看到孩子的成果考的欠好今后，不要就立馬判定自己的孩子就沒有好好的學(xué)習(xí)。要比較一下孩子比較于上一次有沒有前進(jìn)，孩子最近這一段時(shí)刻究竟有沒有盡力，剖析孩子盡力了還考欠好的原因是什么。

這樣既保存了孩子的決心，又能夠科學(xué)的找出原因。看到孩子考的好的時(shí)分，爸爸媽媽能夠做一點(diǎn)恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞，讓他愈加有動(dòng)力的去加油。再協(xié)助他剖析有哪些還需要注意和進(jìn)步的點(diǎn)，做到恰當(dāng)?shù)墓奈韬推饰?，有助于孩子后來的學(xué)習(xí)。

2、愛玩是天分，要學(xué)會(huì)在玩中學(xué)習(xí)。每個(gè)小孩子都喜愛玩，并且孩子小的時(shí)分就應(yīng)該在游戲中學(xué)習(xí)與人共處，處理問題的方法。要是一個(gè)孩子每天就喜愛待在家里寫作業(yè)那才是更可怕了呢。

作為爸爸媽媽咱們不能盼望孩子能像咱們相同每天都做件工作，究竟孩子是生動(dòng)可愛的，聰明好動(dòng)的。咱們應(yīng)該滿意他們的好奇心，滿意他們的探究欲，在游玩中學(xué)會(huì)怎么獲取常識(shí)。

怎么讓孩子愛上學(xué)習(xí)

1、讓孩子了解學(xué)習(xí)的目的性和重要性。

2、面臨學(xué)習(xí)上的失利要進(jìn)行正確的歸因。

3、平常多和孩子交流，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

4、培育孩子學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子由被迫學(xué)習(xí)變?yōu)樽詣?dòng)學(xué)習(xí)。

5、家長(zhǎng)不要給孩子過大的壓力；多發(fā)動(dòng)動(dòng)力體系；少發(fā)動(dòng)壓力體系。