怎樣糾正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

許多孩子對(duì)學(xué)習(xí)一副無(wú)所謂的情緒，想學(xué)了就學(xué)一會(huì)，不想學(xué)了就不學(xué)，不在乎成果，不在乎排名，整個(gè)人都是松懈的，關(guān)于孩子這樣的狀況，怎樣糾正孩子的學(xué)習(xí)情緒？

怎樣糾正孩子的學(xué)習(xí)情緒？

1、從愛(ài)好下手。

孩子們?cè)谏钪斜囟〞?huì)有自己喜愛(ài)的工作想做，先掃除看電子產(chǎn)品。假如孩子喜愛(ài)繪畫(huà)，能夠使用這一優(yōu)勢(shì)，與爸爸媽媽競(jìng)賽為學(xué)習(xí)某事即性創(chuàng)造一副畫(huà)，或許講演一段話(huà)，編一首曲，讓孩子從玩中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的趣味，而且認(rèn)識(shí)到只需不斷的學(xué)習(xí)才干畫(huà)出愈加完美的畫(huà)。不斷鼓舞他的前進(jìn)，只需孩子樂(lè)意測(cè)驗(yàn)，離轉(zhuǎn)變情緒就不遠(yuǎn)。

2、協(xié)助孩子養(yǎng)成閱覽的習(xí)氣。

孩子喜愛(ài)閱覽的內(nèi)容支撐，不感愛(ài)好的內(nèi)容共讀，或許家長(zhǎng)讀后講給他們聽(tīng)。能夠讀些名人自傳，讓孩子們了解名人成功的方法。閱覽真是把萬(wàn)能鑰匙，喜愛(ài)閱覽的孩子，學(xué)習(xí)情緒必定不會(huì)差。

3、爸爸媽媽做典范。

這一條也很重要，學(xué)習(xí)型家庭離不開(kāi)爸爸媽媽的引路。假如爸爸媽媽都在不斷的學(xué)習(xí)，活躍進(jìn)步的心，孩子們會(huì)銘記于心，并仿照?；ù罅馊ジ膭?dòng)什么，不如用舉動(dòng)去影響。

4、發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，多鼓舞孩子。

每個(gè)孩子都有自己的愛(ài)好點(diǎn)，有的孩子從小著手才能強(qiáng)，喜愛(ài)各種拼圖、樂(lè)高玩具等；有的孩子特別喜愛(ài)音樂(lè)，言語(yǔ)才能特別強(qiáng)；有的孩子腦洞特別大，總有一些奇特的主意冒出來(lái)。所以，每個(gè)孩子在生長(zhǎng)進(jìn)程中總是有自己的閃光點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)在孩子生長(zhǎng)的進(jìn)程中，需求不斷調(diào)查孩子，從孩子的優(yōu)勢(shì)出來(lái)，經(jīng)過(guò)激起優(yōu)勢(shì)的潛力學(xué)習(xí)，來(lái)激起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

5、讓孩子領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的成就感。

孩子在學(xué)習(xí)的進(jìn)程，不僅僅是課堂上的那點(diǎn)時(shí)刻，包含家長(zhǎng)平常帶孩子出去玩等等，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)鼓舞孩子，不斷去測(cè)驗(yàn)，不斷去學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子提問(wèn)的時(shí)分，自動(dòng)引導(dǎo)孩子去探究答案，而不是直接百度，然后搜出答復(fù)直接告知孩子。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，有一些小小的成果的時(shí)分，家長(zhǎng)必定要鼓舞，告知孩子他很厲害。這樣孩子才會(huì)越學(xué)越有勁頭。

孩子學(xué)習(xí)情緒欠好的原因：

1.對(duì)學(xué)習(xí)不注重，盡管家長(zhǎng)和教師天天象念經(jīng)相同，苦口婆心地講道理。可是孩子并沒(méi)有實(shí)在地意識(shí)到學(xué)習(xí)的意圖是什么。

2.在學(xué)習(xí)中找不到趣味，感覺(jué)枯燥無(wú)味。

3.在學(xué)習(xí)中受挫，缺乏自信，沒(méi)有成就感。

4.不喜愛(ài)校園、教師或同學(xué)。

怎樣糾正孩子的學(xué)習(xí)情緒？學(xué)習(xí)情緒的改動(dòng)不是一天就能改動(dòng)的，家長(zhǎng)要與孩子多交流，了解孩子心里的實(shí)在主意，讓他自己意識(shí)到要改動(dòng)。