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導(dǎo)讀學(xué)習(xí)是一件十分持久的工作,所以為了能夠讓孩子更好地堅持下來,就必定要前進他們的學(xué)習(xí)愛好以及學(xué)習(xí)動力,但假如孩子缺少對學(xué)習(xí)的動力,長時刻以往,肯定會喪失掉對學(xué)習(xí)的愛好,然后呈現(xiàn)厭學(xué)的心情。那么,孩子學(xué)習(xí)沒有動力怎樣辦呢?孩子學(xué)習(xí)沒有動力怎樣辦1.鼓舞孩子建立遠大的愿望:一個人的動力來自于內(nèi)涵,來自...
學(xué)習(xí)是一件十分持久的工作,所以為了能夠讓孩子更好地堅持下來,就必定要前進他們的學(xué)習(xí)愛好以及學(xué)習(xí)動力,但假如孩子缺少對學(xué)習(xí)的動力,長時刻以往,肯定會喪失掉對學(xué)習(xí)的愛好,然后呈現(xiàn)厭學(xué)的心情。那么,孩子學(xué)習(xí)沒有動力怎樣辦呢?
孩子學(xué)習(xí)沒有動力怎樣辦
1.鼓舞孩子建立遠大的愿望:一個人的動力來自于內(nèi)涵,來自于對未來愿望的尋求。讓孩子清晰學(xué)習(xí)的目的性,建立中心方針及近期方針,讓孩子理解學(xué)習(xí)的含義地點,變被動為主動。
2.尋覓合適孩子的學(xué)習(xí)辦法:學(xué)習(xí)的習(xí)氣和辦法是影響孩子學(xué)習(xí)成績的兩大重要因素,沒有正確的學(xué)習(xí)辦法以及杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣,孩子的學(xué)習(xí)作用或許就不顯著,從而會沖擊自信心,對學(xué)習(xí)感到厭惡。家長要和孩子交流,找到孩子為何不愛學(xué)習(xí),繼而針對性地找到辦法,為孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方案。
3.協(xié)助孩子知道學(xué)習(xí)的真實含義:學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù),亦或是高考自身,對孩子來說是一次鍛煉自己的時機。以學(xué)習(xí)為載體,能夠鍛煉自己的堅持、變通、勤勉、職責(zé)、獨立和有序等杰出質(zhì)量,為未來更好地習(xí)慣社會做準(zhǔn)備。一起在學(xué)習(xí)中,能夠練習(xí)孩子對波折的承受能力,拿得起,也要放得下。
4.讓他觸摸成功的人:為了前進孩子的學(xué)習(xí)動機,有的爸爸媽媽會告知孩子許多成功者的故事,可是這種直接的觸摸很難有詳細作用,不如先了解孩子感愛好或以為重要的工作是什么,然后帶孩子去見從事該工作的人,讓孩子直接和他們對話。假如孩子期望成為優(yōu)異的企業(yè)家,那就讓他和成功的企業(yè)家碰頭,或找出介紹那些企業(yè)家的相關(guān)故事;孩子假如想成為科學(xué)家,那就去各種科學(xué)展覽會場找出該范疇中最有成果者的材料,也能夠找時刻跟那些成功者攀談。讓孩子知道,假如想和那些人相同,就應(yīng)該具有哪些技能、常識、閱歷哪些進程以及需求多少時刻和盡力等等。
5.將重心放在進程而非成果:盡管孩子很仔細、很盡力,但成果卻不抱負時,千萬不要介意成果,而該對孩子盡力的進程好好鼓舞及贊許。假如責(zé)怪或挖苦孩子說:“那么仔細,怎樣只考這樣?你究竟有沒有在念?”孩子會很傷心。應(yīng)該要對他說:“你那么仔細……心里必定很傷心吧。別憂慮,這次大概是命運比較差,下次必定會前進的,加油! ”
當(dāng)孩子具有學(xué)習(xí)動力,那他也會愈加挨近成功,所以為了能夠讓他們好好學(xué)習(xí),愉快地學(xué)習(xí),家長在生活中必定要協(xié)助他們找到學(xué)習(xí)的含義,找到學(xué)習(xí)的動力。