五年級(jí)孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦

五年級(jí)是小學(xué)階段至關(guān)重要的時(shí)期，必需求結(jié)實(shí)學(xué)好根底常識(shí)，為六年級(jí)學(xué)習(xí)及小升初考試奠定好杰出的局勢(shì)。假如孩子在五年級(jí)效果欠好，家長(zhǎng)必定要協(xié)助孩子找到歸于孩子自己的學(xué)習(xí)方法，協(xié)助孩子進(jìn)步效果。

五年級(jí)孩子學(xué)習(xí)欠好怎樣辦

1、科學(xué)組織學(xué)習(xí)時(shí)刻。組織好學(xué)習(xí)時(shí)刻不是一件簡(jiǎn)略的事，許多家長(zhǎng)僅僅是不斷的叮嚀孩子學(xué)習(xí)，而沒(méi)有考慮到不同的學(xué)習(xí)時(shí)刻發(fā)生的學(xué)習(xí)效果是有很大差異的，家長(zhǎng)需求幫孩子養(yǎng)成在其學(xué)習(xí)功率高的時(shí)分學(xué)習(xí)。

必定要讓孩子養(yǎng)成限時(shí)做題的習(xí)氣，假如做題沒(méi)有緊迫感，僅僅晃晃悠悠邊玩邊做，那么功率必定不會(huì)高，也會(huì)給孩子養(yǎng)成懶散的習(xí)氣，天然也會(huì)導(dǎo)致五年級(jí)孩子效果差。

2、針對(duì)練習(xí)性練習(xí)。做題是一個(gè)總結(jié)歸納的堆集的進(jìn)程，可是堆集卻不總結(jié)，那么學(xué)習(xí)就不會(huì)由“量”堆集到“質(zhì)”。只要堆集了必定的解題經(jīng)歷才干提煉出思想的規(guī)則，這是總結(jié)歸納的進(jìn)程。

一起家長(zhǎng)們要重視以五年級(jí)教育為綱要，教材為根底，以考試綱要為輔導(dǎo)，結(jié)合從前的各類考試中的問(wèn)題，對(duì)孩子進(jìn)行體系溫習(xí)，收拾常識(shí)頭緒，建立常識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行針對(duì)練習(xí)深化常識(shí)，沖刺難點(diǎn)，吃透考點(diǎn)。

3、學(xué)會(huì)整合常識(shí)點(diǎn)。家長(zhǎng)能夠協(xié)助孩子把需求學(xué)習(xí)的信息、把握的常識(shí)分類，做成思想導(dǎo)圖或常識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓孩子的大腦、思想條理清醒，便利回想、溫習(xí)、把握。一起，要學(xué)會(huì)把新常識(shí)和已學(xué)常識(shí)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，不斷糅合、完善自己的常識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)了解，加深回想，進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。

4、課后及時(shí)溫習(xí)。孩子放學(xué)后，家長(zhǎng)能夠讓孩子把這一天所學(xué)到的的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的溫習(xí)，重要常識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納而且找出各常識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)，假如會(huì)用思想導(dǎo)圖的話最好不過(guò)了。時(shí)刻富余的話能夠數(shù)學(xué)能夠多刷刷不同題型，做到觸類旁通，熟練把握數(shù)學(xué)解題方法。

5、學(xué)習(xí)態(tài)度的改變。一般情況下五年級(jí)的孩子效果不行優(yōu)異的話，大多是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不行規(guī)矩形成的，所以要想方法讓孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度規(guī)矩起來(lái)，奉告孩子：學(xué)習(xí)只要盡力才會(huì)有收成，要有向上的認(rèn)識(shí)。

五年級(jí)孩子學(xué)習(xí)欠好的原因

1、背叛。孩子一般在10歲左右自我認(rèn)識(shí)開(kāi)端興起，他們激烈需求爸爸媽媽的的尊重，需求爸爸媽媽把他們當(dāng)作大孩子。但許多爸爸媽媽不了解孩子這一心思，仍把孩子當(dāng)小孩子看待，因而這一時(shí)期的孩子，常常由于得不到爸爸媽媽的尊重和了解，而成心與爸爸媽媽刁難。　

2、厭學(xué)。四、五年級(jí)是孩子厭學(xué)心情的高發(fā)期，許多孩子開(kāi)端厭煩學(xué)習(xí)，厭煩寫(xiě)作業(yè)，乃至對(duì)爸爸媽媽常說(shuō)的“要好好學(xué)習(xí)”等話也會(huì)表現(xiàn)出激烈的惡感。

五年級(jí)孩子學(xué)習(xí)欠好怎樣進(jìn)步

學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育。五年級(jí)了，面對(duì)小升初也只要一年多的時(shí)刻，在這個(gè)時(shí)刻里，家長(zhǎng)要協(xié)助孩子建立杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，例如：課前做好預(yù)習(xí)，課后及時(shí)完結(jié)作業(yè)，不遷延等等。

守時(shí)收拾學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子對(duì)所學(xué)常識(shí)的回想、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)、合格檢測(cè)、教科書(shū)和參考書(shū)等資料加以彌補(bǔ)、歸納，使所學(xué)的常識(shí)到達(dá)體系、完好和高度歸納的水平。假如把這些考慮的效果及時(shí)保存下來(lái)，今后再溫習(xí)時(shí)，就能敏捷回想起來(lái)。

勤于總結(jié)，長(zhǎng)于反思。想要獲得好效果，就必需求有強(qiáng)壯的總結(jié)、反思才能，不只要總結(jié)所學(xué)的常識(shí)點(diǎn)更要總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)歷一起，要守時(shí)反思自己哪里做的好，哪里做的欠好，好的持續(xù)堅(jiān)持，欠好的及時(shí)改正。