當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > 青少年心理 > 網(wǎng)癮 > 正文
導(dǎo)讀暑假來臨之際,高中生們總是期待著假期的到來,然而,暑假作業(yè)卻成為了不可避免的“煩惱”。每年老師都布置大量的假期作業(yè),問卷、課文背誦、數(shù)學(xué)練習(xí)、甚至是一些科學(xué)實(shí)驗(yàn),學(xué)生們在享受假期的又不得不面對濃厚的學(xué)習(xí)壓力。老師會檢查嗎?這是許多學(xué)生心中存在的疑慮。假期中...
暑假來臨之際,高中生們總是期待著假期的到來,然而,暑假作業(yè)卻成為了不可避免的“煩惱”。每年老師都布置大量的假期作業(yè),問卷、課文背誦、數(shù)學(xué)練習(xí)、甚至是一些科學(xué)實(shí)驗(yàn),學(xué)生們在享受假期的又不得不面對濃厚的學(xué)習(xí)壓力。老師會檢查嗎?這是許多學(xué)生心中存在的疑慮。
假期中,學(xué)校的老師是否真的會在假期里逐一檢查每位學(xué)生的作業(yè)呢?這個問題總是困擾著學(xué)生們。有人認(rèn)為,老師忙于自己的生活,沒有精力去一一批改作業(yè)。而有人則覺得,老師會在新學(xué)期開始前進(jìn)行抽查,甚至有可能上課時布置一些相關(guān)的知識點(diǎn),來測試學(xué)生們的完成情況。究竟哪種觀點(diǎn)更接近真相呢?
高中階段是學(xué)業(yè)壓力最大的時期,許多學(xué)生都感到巨大的競爭。假期雖然是放松的時機(jī),但是這些作業(yè)卻像陰影一樣籠罩在心頭。有些學(xué)生嘗試選擇性地完成作業(yè),認(rèn)為只要完成部分內(nèi)容就可以蒙混過關(guān),而這種僥幸心理是否真的可行呢?答案或許并不那么簡單。
批改作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)本身就因老師而異,有的老師非常重視作業(yè)的完成情況,甚至將作業(yè)的質(zhì)量作為新學(xué)期成績的一部分。有的老師則相對寬松,認(rèn)為假期應(yīng)該留給學(xué)生更自由的空間。因此,有些學(xué)生可能在開學(xué)時被要求交上暑假作業(yè),而有些則完全沒有這個壓力。如何處理這種差異成為了學(xué)生們必須認(rèn)真思考的問題。
在炎熱的夏天,有的孩子早晨去學(xué)習(xí),有的則選擇與朋友一起游玩,試圖讓時間過得更快。可是,在這樣的環(huán)境中,作業(yè)的完成狀況和學(xué)習(xí)效率是否能保持穩(wěn)定,完全取決于學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。孩子們在追求快樂的往往會忽視學(xué)習(xí)的重要性,導(dǎo)致最后不得不疲于奔命地趕工。因此,面對假期作業(yè),學(xué)生們是否應(yīng)該制定合理的計劃,才能夠在享受假期的同時也不感到過于壓迫呢?
完成作業(yè)的方式也引發(fā)了廣泛的討論,有的學(xué)生可能選擇一些“速成”的方法,通過找答案來應(yīng)付作業(yè)。這種方法雖然在短期內(nèi)看似有效,卻無疑會對長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。長期依賴這種方式,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力會受到抑制。是否應(yīng)該在假期里真正投入時間去理解和掌握知識,而不是僅僅停留在表面呢?
有些學(xué)校會組織假期的集中學(xué)習(xí)營,讓學(xué)生在專業(yè)老師的指導(dǎo)下完成作業(yè)。這樣的模式一方面減輕了學(xué)生在假期中的負(fù)擔(dān),另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的自律能力。是否應(yīng)該推行這樣的方式,成為了許多家長和學(xué)校討論的焦點(diǎn)。學(xué)生們在集中學(xué)習(xí)中能否更有效地掌握知識,既取決于老師的教導(dǎo),也取決于同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。
隨著時代的變化,越來越多的學(xué)生開始利用網(wǎng)絡(luò)資源來輔助完成作業(yè),通過在線課程、學(xué)習(xí)QQ群等途徑獲取幫助。這是否意味著傳統(tǒng)的作業(yè)學(xué)習(xí)模式正在被打破,而一種新型的學(xué)習(xí)方式正在逐漸形成呢?學(xué)生在假期里是否應(yīng)該抓住這個機(jī)會,讓自己的學(xué)習(xí)更加高效呢?
無論最終暑假作業(yè)結(jié)果如何,學(xué)生們自身的態(tài)度才是最重要的。面對作業(yè)的態(tài)度是否積極,會不會在這個暑假中找到學(xué)習(xí)的樂趣,都會影響到新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如何在假期中實(shí)現(xiàn)自我提升,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,真正做到“假期不放松”,也是每位學(xué)生需要認(rèn)真思考的問題。
在這個暑假中,也許我們不必太過擔(dān)心老師是否會檢查作業(yè),重要的是如何把握住自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。每位學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真思考,這份假期作業(yè)背后,究竟蘊(yùn)藏著怎么樣的學(xué)習(xí)價值!