14歲可以早戀嗎

孩子現(xiàn)在現(xiàn)已14歲了，上初中，初中階段的孩子正值青春期，孩子這個(gè)階段會(huì)與咱們家長(zhǎng)的間隔越來(lái)越遠(yuǎn)，會(huì)跟身邊的同學(xué)走得很近，有的時(shí)分，孩子沒(méi)有留意間隔，跟異性之間會(huì)發(fā)生愛(ài)戀，開(kāi)端早戀，家長(zhǎng)要及時(shí)干涉和教育。

14歲可以早戀嗎

不可以，家長(zhǎng)做好引導(dǎo)和教育。

假如孩子發(fā)生了早戀，就該去面臨，首要不要責(zé)怪孩子，給他講大道理什么的，那些白費(fèi)，只會(huì)徒增煩惱和家庭戰(zhàn)役。接著站在孩子的視角和他聊聊，為什么喜愛(ài)啊等等，以共情的辦法來(lái)交流，得到了孩子的信賴(lài)后再逐步去引導(dǎo)，談戀愛(ài)假如使用好了，對(duì)學(xué)習(xí)也是有協(xié)助的。所以關(guān)鍵在于大人的處理辦法。

給家長(zhǎng)的主張：

首要，家長(zhǎng)應(yīng)該知道孩子十四歲正值青春期，青春期有其特有的生理心理特點(diǎn)，情感開(kāi)端萌發(fā)，家長(zhǎng)切不可不分青紅皂白，不給孩子辯解的時(shí)機(jī)，一棍打死。

其次，家長(zhǎng)可以和孩子談?wù)勑?，為什么喜?ài)這個(gè)人，他有什么招引人的當(dāng)?shù)兀讶粌?yōu)異才干招引人，那自己有什么可以招引對(duì)方的，讓孩子學(xué)會(huì)完善自己，讓自己變得更優(yōu)異?；蛟S孩子便是對(duì)對(duì)方有好感，還算不上真實(shí)的早戀。

最終，清晰勸誡孩子這個(gè)階段什么才是日子的重心，讓孩子好好學(xué)習(xí)。

總歸，早戀并不可怕，引導(dǎo)的好，孩子會(huì)化愛(ài)情為動(dòng)力；引導(dǎo)的欠好，會(huì)引起孩子的惡感和背叛。家長(zhǎng)不要將早戀看得十分嚴(yán)峻，相等的交流，奇妙地引導(dǎo)，孩子就會(huì)平穩(wěn)地度過(guò)這段青澀的年月！

孩子有早戀傾向怎樣辦，應(yīng)該怎樣和他交流

1、和孩子相等對(duì)話，搞清楚孩子早戀的原因。對(duì)待孩子早戀的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該放下架子，和孩子進(jìn)行朋友相同的、相等的對(duì)話，首要搞清楚孩子為什么早戀。其實(shí)許多時(shí)分孩子早戀是比較盲目的，或許僅僅是模糊的好感，或者是受其他同學(xué)的影響，還或許是由于獵奇。

這便是很典型的受其他同學(xué)的影響。想要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，家長(zhǎng)不能用責(zé)怪、責(zé)怪的口氣去呵斥孩子，由于早戀自身也不算過(guò)錯(cuò)。

2、奇妙地引導(dǎo)，讓孩子正確認(rèn)識(shí)早戀。有時(shí)引導(dǎo)的好，早戀會(huì)變成一種動(dòng)力；引導(dǎo)的欠好，或許引起孩子的惡感和背叛：

1）告知孩子自身優(yōu)異才更有魅力。孩子們或許都期望得到異性的留意，自己成為一個(gè)有魅力的人。咱們便是實(shí)的告知孩子自己自身優(yōu)異，才干夠有招引力。你若怒放，蝴蝶自來(lái)！

2）告知孩子現(xiàn)在還不是愛(ài)的時(shí)分。告知孩子，每個(gè)年齡段的人都有自己的使命，學(xué)生的使命便是學(xué)習(xí)。假如現(xiàn)階段的使命完結(jié)欠好，現(xiàn)在得到了愛(ài)情，也無(wú)法持久，由于自己還沒(méi)有堅(jiān)持愛(ài)情的才能。

3）告知孩子，要在最好的校園等候自己的愛(ài)人。用這樣的辦法影響孩子努力學(xué)習(xí)，暫時(shí)搬運(yùn)留意力。

孩子早戀了，怎樣去引導(dǎo)

我以為最重要的事是，教會(huì)孩子什么是職責(zé)，還有人生都有哪些重要的階段，比方在學(xué)生階段，最重要的事便是高考。

關(guān)于男孩子來(lái)說(shuō)，教會(huì)他將來(lái)要承當(dāng)?shù)穆氊?zé)，比方怎么做對(duì)社會(huì)有用的人，他喜愛(ài)一個(gè)女孩子，那么他將來(lái)要怎么給她帶來(lái)美好，怎么維護(hù)她，不給她帶來(lái)?yè)p傷；關(guān)于女孩子來(lái)說(shuō)，教會(huì)她怎么學(xué)會(huì)維護(hù)自己，怎么挑選一個(gè)有職責(zé)心的男生，怎么對(duì)自己的人生擔(dān)任。

最終還要和孩子談?wù)勈裁词窍矏?ài)什么是愛(ài)，引導(dǎo)孩子正確面臨自己的愛(ài)情，沉著的幫他們剖析利害，孩子不把家長(zhǎng)當(dāng)成對(duì)立面，天然對(duì)家長(zhǎng)的話也就能聽(tīng)得進(jìn)去了。