中學(xué)生厭學(xué)心理及對(duì)策

厭學(xué)是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了消極的情緒和態(tài)度，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種心理情緒比較常見(jiàn)。厭學(xué)心理是由多種原因、因素所引起的，如學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的興趣不符、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、家庭教育方式不當(dāng)?shù)鹊?。如果不及時(shí)加以解決，就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，嚴(yán)重的甚至?xí)绊憣W(xué)生成長(zhǎng)。

中學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)：

1. 沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，不愿意上學(xué)。

2. 不愿意聽(tīng)老師講課，不聽(tīng)課，不做筆記。

3. 不愿意做作業(yè)，對(duì)考試不重視，考試不考好也不在意。

4. 經(jīng)常逃課和曠課，對(duì)校規(guī)校紀(jì)不遵守。

5. 對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，自卑、消極、抵觸情緒明顯。

6. 對(duì)學(xué)生生活缺乏興趣，不愿意參加班級(jí)活動(dòng)。

中學(xué)生厭學(xué)的原因：

1. 學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣不符：學(xué)生的興趣愛(ài)好與學(xué)校所教授的知識(shí)不同，學(xué)生自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)無(wú)所用處。

2. 學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)生往往會(huì)感到厭煩，認(rèn)為學(xué)習(xí)困難。

3. 學(xué)習(xí)壓力過(guò)大：學(xué)習(xí)的壓力對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生了負(fù)面影響，學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。

4. 家庭教育方式不當(dāng)：家庭對(duì)學(xué)生的教育方式不當(dāng)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求過(guò)高，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

中學(xué)生厭學(xué)的對(duì)策：

1. 調(diào)整學(xué)習(xí)興趣：了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)有意義。

2. 改進(jìn)學(xué)習(xí)方法：教導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生知道如何高效的學(xué)習(xí)。

3. 減輕學(xué)習(xí)壓力：學(xué)?？梢詫?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力適當(dāng)減輕，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一件很苦的事情。

4. 家庭教育方式改進(jìn)：家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整對(duì)學(xué)生的教育方式，不要對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，讓學(xué)生在家里也能感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。

5. 建立良好的班級(jí)氛圍：學(xué)校應(yīng)該重視班級(jí)建設(shè)，讓學(xué)生在班級(jí)里感到溫暖和歸屬感，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。

6. 增強(qiáng)學(xué)生自信心：學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生感到自己很優(yōu)秀。

7. 建立良好的師生關(guān)系：學(xué)校教師應(yīng)該盡量與學(xué)生建立良好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。