孩子作業(yè)沒寫說謊做完了，孩子沒完成作業(yè)謊稱已完成

孩子總是渴望被認可，尤其是在學習上。當老師布置作業(yè)時，孩子心里也會默默期待父母的表揚，然而，有時內心的期待與現(xiàn)實卻是相去甚遠。面對著一堆看似不堪重負的作業(yè)，孩子可能會選擇隱瞞，甚至在家長面前說謊，聲稱一切已完成。這個時候，謊言如同不小心打翻的顏料，濺染在了孩子純真的世界里。

一天傍晚，陽光慢慢西下，屋外的鳥兒在樹梢歡快地歌唱，整個小區(qū)都顯得那么溫暖。小明坐在書桌前，眼前滿是待完成的作業(yè)，數(shù)學題復雜得讓他有些頭疼，語文的閱讀理解讓他更加苦惱。他看著窗外的游戲玩具，心里暗自糾結，時間在不斷流逝，而他卻在幻想著完成作業(yè)的那一刻。

他開始考慮，是否可以在父母面前隱瞞這段不堪。他想著如何將書本上的字眼重新排列組合，看似完成，實際上卻仍然懸而未決。小明心中閃過一個念頭，也許說謊就能逃避此次“劫難”。于是，他鼓起勇氣，走向客廳，面對慈愛的母親，柔聲說道：“媽媽，我的作業(yè)都寫完了！”聲音里透著一絲緊張，眼神卻努力維持著自信。

母親正在廚房忙碌，聽到小明的聲音，回過頭來，微笑著問：“真的寫完了嗎？那你可以給我看看嗎？”小明的心跳開始加速，他沒有想到母親會如此直接詢問。他靠在墻邊，擺出一副若無其事的樣子，回答忐忑：“我記得都寫完了，你放心吧！”

母親的眉頭微微皺起，她其實早已察覺到小明的緊張，便決定不直接揭穿。她輕輕提醒：“作業(yè)完成得好與壞都無所謂，重要的是你是否理解了內容?！毙∶餍闹幸活潱械搅艘唤z愧疚，然而，謊言已經說出，退無可退，他只能在這一刻繼續(xù)游走于謊言之中。

晚餐過后，母親拿起小明的書包，準備為他整理東西。她隨手翻閱著，意識到前面的作業(yè)本竟然是空白的，憤怒與失望瞬間涌上心頭。她忍不住質問：“小明，怎么會沒有完成作業(yè)？你不是說都做完了嗎？”小明的內心一陣發(fā)慌，他結結巴巴地解釋：“我……我忘記放進去，今天你沒看到嗎？我在課堂上寫的！”然而，越是解釋，母親的眼神越是嚴肅，她沒有耐心去聽那些自相矛盾的理由。

時間被推移到第二天，母親選擇了陪伴小明前往學校，她想與老師溝通，了解事情的真相。小明無聲地坐在副駕駛座，心中充滿了忐忑與不安。他知道謊言的代價即將來臨，然而這次，他真的無法逃避。老師見到母親，友善地問道：“小明這段時間學習情況如何？”母親微笑著回答：“他提到作業(yè)已完成，可是我發(fā)現(xiàn)他并沒有寫?！崩蠋熭p輕搖頭：“其實這幾天我注意到他的注意力不集中，作業(yè)確實沒有完成。”

小明聽到這里，心如刀絞，隱瞞和謊言讓他在一瞬間如同赤裸裸的孩子，原本該得到的呵護被他親手割裂。老師語重心長地說：“孩子，誠實是最重要的，謊言終究會被戳破。”小明低下頭，內心翻涌著強烈的后悔與痛苦。

在回家的路上，小明的心情沉重，他意識到，有時候逃避并不能解決問題，反而讓自己背負更大的負擔。他暗自決定，以后一定要誠實面對困難，完成每一項作業(yè)，確保自己真正的理解和成長。那一刻，他真實地感受到學習的價值，不再是表面的分數(shù)，而是內心的充實和成長。