小學生上課看課外書要怎么教育，如何引導小學生在課堂上合理看課外書

課外書的重要性

在當今的教育環(huán)境中，課外書籍不僅是學生們獲取知識的寶貴資源，也是在課外拓展興趣、培養(yǎng)閱讀習慣的良好渠道。尤其是對于小學生而言，閱讀課外書可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，提升語言表達能力。然而，在課堂上看課外書的行為常常會引發(fā)老師和家長的擔憂，因此如何合理引導這一行為顯得尤為重要。

理解課外書對學習的積極影響

首先，教育者需要讓小學生明白，課外書并不是對課堂學習的逃避，而是對學習的一種補充。通過課外書，學生們可以更深入地理解課本上的知識。例如，學生在學習歷史課時，通過閱讀與歷史相關的小說或傳記，可以更生動地感受到歷史事件的背景與人物情感，從而激發(fā)學習熱情。

制定合理的課外書閱讀時間

在課堂上設定專門的時間段，讓學生們進行課外書閱讀是一個有效的方式?？梢栽谡n間或特定的學習時段，讓學生選擇自己喜歡的課外書進行閱讀。這樣既不影響課堂學習，也能讓學生在學習之余享受到閱讀的樂趣。

鼓勵進行課外書分享

在班級中，定期開展課外書分享會是一種不錯的引導方式。學生們可以在分享會上介紹自己喜歡的書籍、書中的人物故事和感受。這樣不僅能增強學生的表達能力，還能激發(fā)他們對課外書的興趣，有助于形成良好的閱讀氛圍。

讓閱讀與課堂內容結合

教師可以在授課時適時引入與課程相關的課外書建議。例如，在學習自然科學時，可以推介一些與科學現(xiàn)象相關的科普書籍。通過這樣的方式，學生在閱讀中增強對課堂內容的理解，形成知識的有效聯(lián)結，既提高課堂效率，又加強了他們的閱讀興趣。

制定閱讀計劃

幫助學生制定個人的閱讀計劃，可以讓他們在課外書的選擇上更加有目的性和系統(tǒng)性。鼓勵學生每周選擇幾本課外書進行閱讀，并在課后進行筆記和反思。這樣的計劃培養(yǎng)了學生的自我管理能力和學習責任感。

家長的支持和配合

家長在孩子的閱讀過程中起著至關重要的作用。家長可以通過與孩子一起討論所讀的課外書，提升孩子的閱讀興趣和理解能力。此外，鼓勵家長為孩子提供多樣化的書籍選擇，包括圖畫書、小說、科普書籍等，從而豐富孩子的閱讀體驗。

注意培養(yǎng)良好的閱讀習慣

在引導小學生閱讀課外書的過程中，同樣需要關注他們的閱讀習慣。可以通過簡單的規(guī)則來規(guī)范課堂上的閱讀行為，比如在閱讀時要保持安靜，不打擾其他同學。這樣，即使在課堂上看課外書，學生也能做到不影響他人的學習。

教育學生掌握時間管理技能

時間管理是小學生需要學習的一項重要技能。在課堂上看課外書時，教師可以教學生如何合理安排自己的時間，比如預定好閱讀的時間段，設置適當?shù)膶W習與休息時間。在這個過程中，學生不僅能夠提高自己的自控能力，也能在課外書和課堂學習中找到平衡。

鼓勵創(chuàng)造性思維

鼓勵學生在閱讀課外書后，進行一些創(chuàng)意性的表現(xiàn)，比如畫畫、寫故事或是做小報告。這種方式不但能增強學生的創(chuàng)造思維，還能讓他們在閱讀中體驗到更多的樂趣，同時加深對書籍內容的理解。

定期評估閱讀效果

為確保學生在課堂上看課外書的舉措取得實際效果，教師可以定期評估學生的閱讀情況。通過小測驗、口頭問答或討論會等形式，了解他們閱讀的內容，也能及時發(fā)現(xiàn)和指導學生在閱讀中遇到的問題。