青少年心理咨詢案例完整：孩子二年級語文成績不好怎么辦

二年級學(xué)習(xí)的語文常識仍是比較簡略的，假如孩子的語文成果差，或許是由于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)氣欠好，學(xué)習(xí)辦法不正確。家長要協(xié)助孩子找到成果差的原因，一步步的把成果進步上去，為孩子的小學(xué)日子奠定學(xué)習(xí)根底。

孩子二年級語文成果欠好怎么辦

1、讓孩子大聲朗讀課文。孩子在二年級語文欠好又想要進步成果，一定要重復(fù)大聲朗讀課文，讀熟，做到不加字、不漏字、不錯字。一方面用于培育孩子語感，一方面加強本課生字詞的回憶、要點句式的回憶，有利于進步孩子的專心力。由于講義中的文章都是精選出來的范文，是標(biāo)準(zhǔn)的字詞句模范，是根底，而且也是課內(nèi)閱覽必考內(nèi)容。

2、注重講義根底常識的學(xué)習(xí)。孩子在二年級語文欠好又想要進步成果，要確保講義上的生字詞熟練掌握，一類字會默寫和組詞，二類字會注音和知道。

根底常識是必考題，拼音、組詞、仿寫語句等，這些根底題假如考試丟分太惋惜了；許多孩子一二年級生字詞能熟練掌握，到三年級后跟著字詞量的加大，假如教師要求不嚴厲，孩子又不自覺的話，許多孩子生字詞就不過關(guān)，考試根底題錯得多，乃至作文中呈現(xiàn)許多錯別字。

3、培育孩子仔細傾聽的習(xí)氣。孩子在二年級語文欠好又想要進步成果，要學(xué)會聽。聽便是經(jīng)過學(xué)習(xí)，培育孩子具有區(qū)分語音、了解語意、評論言語的才干；聽又是說的根底，也是進步孩子了解才干和表達才干的重要途徑。在日子中，家長既要協(xié)助孩子做到能聽，仔細聽完他人的說話，不隨意插話；還要幫他們做到會聽，即能體會說話人意圖，能聽出話外之音，并作出活躍的反響。

4、堅持課外閱覽。二年級的語文常識上比一年級更難，所以家長看到孩子語文成果欠好要幫孩子剖析原因，是聽不懂常識仍是由于做題大意。找到原因來針對處理，這樣才干進步成果，語文成果又和閱覽量有很大聯(lián)絡(luò)，平常家長多讓孩子觸摸講義以外的讀物，堆集詞匯。

5、培育孩子的專心性。孩子的專心力不行的話，聽課會簡略走神，做作業(yè)也會比較遷延。家長可經(jīng)過培育孩子的專心性，例如有意識地延伸孩子的專心時刻，假如孩子做10分鐘作業(yè)就想去玩的，可鼓舞孩子再多堅持五分鐘。然后逐步延伸專心的時刻，又或許多陪孩子玩進步專心力的游戲等。

二年級語文怎樣進步成果

1、學(xué)習(xí)拼音。漢語拼音是學(xué)習(xí)漢字的根底，漢語拼音學(xué)好了，漢字就會拼讀了。所以二年級語文補習(xí)能夠從漢語拼音補起。孩子二年級語文成果差，是一年級沒有學(xué)好，應(yīng)該從漢語拼音開端補起。

聲母表，韻母表，漢語拼音二拼法，三拼法，漢語拼音四聲，漢語拼音全體認讀音節(jié)等。在補習(xí)漢語拼音時，也可教孩子一些漢語拼音的兒歌，以激起孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的愛好。

2、多動筆。由簡到難，由短到長，逐步遞進，游刃有余，是寫作練習(xí)的不貳規(guī)律。二年級的學(xué)生應(yīng)該每周堅持寫幾篇矮小的文章，欠好沒關(guān)系，主要是能夠經(jīng)過這種辦法知道孩子的詞匯量究竟夠不行，短少哪方面的詞匯。偶然讓孩子試著做首詩，寫篇小小說，這能很好的培育孩子對堆集常識的運用，進步孩子的作文才干。

3、閱覽堆集。語文學(xué)習(xí)永久離不開閱覽，閱覽量的巨細決議語文才干的凹凸。孩子上了二年級，就要開端學(xué)會自己閱覽一些合適低年級的課外讀物了。這種閱覽應(yīng)該是每天都有一個固定時刻，長時間堅持，構(gòu)成習(xí)氣。逐步培育起閱覽習(xí)氣，能很好的應(yīng)對之后的語文考試中的閱覽了解題，到達進步語文成果的意圖。

孩子二年級語文成果欠好的原因

1、記字詞的速度慢。小學(xué)階段主要是學(xué)習(xí)拼音、字詞以及各類的根底簡略語法，關(guān)于學(xué)生而言，字詞學(xué)的好欠好是直接影響學(xué)習(xí)考試成果凹凸的重要原因，當(dāng)呈現(xiàn)了記字詞的速度慢時，家長們需求調(diào)查，孩子在學(xué)習(xí)的時分，是不是只要死記硬背這一個辦法。

2、言語安排才干差。小學(xué)階段的語文大多是一些根底的運用，可是關(guān)于沒有多少堆集的學(xué)生而言，這樣的學(xué)習(xí)假如缺少一個日常運用以及訓(xùn)練的重復(fù)，很簡略呈現(xiàn)根本的言語邏輯不合理、言語安排才干差的狀況呈現(xiàn)。

3、不愛看課外書。咱們會發(fā)現(xiàn)愛看課外書的學(xué)生，語文成果一般都不差，看得越多，思想越活越，尤其是在作文這一塊，有很大優(yōu)勢。反之，不愛看課外書的學(xué)生，視界狹隘，做題總是死搬硬套，思想不靈敏，尤其在回答閱覽題和寫作的時分，失分嚴峻。