北京哪里有青少年心理咨詢室：高二補(bǔ)課有用嗎

高二這一年關(guān)于學(xué)生是很重要的一年，也是學(xué)習(xí)進(jìn)展非?？斓囊荒?。許多校園為了高三能有更多的時(shí)刻溫習(xí)常識(shí)，所以一般在高一高二這兩年會(huì)盡量把高中常識(shí)學(xué)完，所以高二一般是學(xué)生比較累的一年。跟著而課程內(nèi)容的加深，許多學(xué)生在這一時(shí)期都感到學(xué)習(xí)特別困難。那么，高二補(bǔ)課有用嗎？

高二補(bǔ)課有用嗎

關(guān)于高中生來說，補(bǔ)課是會(huì)起到必定的作用，可是作用怎么就要看學(xué)生自己，不能混為一談。假如學(xué)生常識(shí)把握的比較到位，根底常識(shí)比較厚實(shí)的，補(bǔ)課關(guān)于這類學(xué)生來說作用不大，可是穩(wěn)固加深形象?？墒鞘歉壮ＷR(shí)不結(jié)實(shí)，沒有把握正確的學(xué)習(xí)方法，在校園跟不上教師的學(xué)習(xí)進(jìn)展，那么這類學(xué)生補(bǔ)課成果就會(huì)得到大幅度進(jìn)步。其次便是學(xué)生確認(rèn)知道自己的單薄點(diǎn)在哪，然后要點(diǎn)去補(bǔ)，那么這種補(bǔ)習(xí)是很有用的，假如不知道自己的短板在哪，那么強(qiáng)行補(bǔ)課是沒有用的，所以補(bǔ)課有沒有用仍是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況判別的。

高二怎么進(jìn)步成果

1、許多學(xué)生都會(huì)有一個(gè)誤區(qū)，高一高二便是用來玩的，高三再盡力學(xué)習(xí)也來得及！一般有這種主意的學(xué)生，盡管高考成果不差，可是也不會(huì)很高，由于他們只要高三一年的盡力，并不能到達(dá)要點(diǎn)大學(xué)那樣的高度，當(dāng)然一些特別聰明的人在外。所以首先要做的便是恰當(dāng)添加孩子的緊迫感，抓緊時(shí)刻學(xué)習(xí)，每一分鐘都不能糟蹋。

2、打好根底，重視才能。高二階段是打根底的要害一年，除了要把高一所學(xué)的常識(shí)和技術(shù)及時(shí)應(yīng)用到高二的學(xué)習(xí)之上，還得把高二的常識(shí)和技術(shù)逐漸吸收和把握，為高三溫習(xí)打好根底。所以把各學(xué)科的根底常識(shí)和技術(shù)把握清楚，在這個(gè)方針到達(dá)后，由余力的學(xué)生能夠恰當(dāng)進(jìn)步層次，多做些才能題，以進(jìn)步自己的剖析問題、解決問題和探求問題的才能。

3、做到課前預(yù)習(xí)，提早做習(xí)題，不明白的當(dāng)?shù)匾錾嫌浱?hào)。上課認(rèn)真聽講，自動(dòng)考慮，哪里不會(huì)都要細(xì)心研討，不要由于困難就拋棄，遇到不明白的當(dāng)?shù)匾茸约捍Γ窃跊]有條理的，再去看答案或是問教師和同學(xué)。

高二補(bǔ)課有用嗎？關(guān)于補(bǔ)課能有多大的作用，主要是看學(xué)生愿不愿意學(xué)習(xí)，以及學(xué)生的盡力程度。只要能跟上校園的學(xué)習(xí)進(jìn)展，平常長于考慮，盡力勤勉，也是能夠進(jìn)步成果，不必定要依賴于補(bǔ)習(xí)班。