青少年心理問題機(jī)構(gòu)：對于不愿意寫作業(yè)的孩子怎么辦

貪玩是孩子的天分，不肯意寫作業(yè)的孩子，在面臨作業(yè)時會呈現(xiàn)許多的抵擋心情，家長們在面臨孩子這種行為時，必定要接收孩子的心情，然后再想方法前進(jìn)孩子做作業(yè)的熱心，讓孩子自愿寫作業(yè)。

關(guān)于不肯意寫作業(yè)的孩子怎么辦

1、營建氣氛。有的孩子并不是不愛寫作業(yè)，而是家里短少學(xué)習(xí)的氣氛。比方孩子在寫作業(yè)，家長卻在看電視，那孩子自然是不會專注學(xué)習(xí)的。這時家長必定要給孩子一個杰出的學(xué)習(xí)氣氛，及時的關(guān)掉電視，最好是陪著孩子一同學(xué)習(xí)。能夠找本書看，這樣孩子就不好意思再游玩了，就會乖乖寫作業(yè)。

2、堅(jiān)持安靜。除了學(xué)習(xí)氣氛很重要，安靜的環(huán)境也是很重要的。假如孩子在寫作業(yè)，家里卻有人在聽音樂，那孩子肯定是不能專注的。當(dāng)孩子放學(xué)開端寫作業(yè)的時分，家人必定要合作，盡量不發(fā)出聲音。

3、養(yǎng)成習(xí)氣。關(guān)于不愛寫作業(yè)的孩子，家長們必定要協(xié)助孩子養(yǎng)成準(zhǔn)時寫作業(yè)的習(xí)氣。最好是放學(xué)回家后要馬上敦促孩子寫作業(yè)，不要讓孩子先游玩，這樣就很難收心。假如每天給孩子規(guī)則一個特定的寫作業(yè)的時刻，那時刻長了孩子就會養(yǎng)成習(xí)氣，準(zhǔn)時寫作業(yè)的。

4、及時鼓舞孩子。當(dāng)孩子體現(xiàn)出前進(jìn)的時分，咱們必定別忘了及時鼓舞孩子。乃至能夠反過來，讓孩子監(jiān)督自己需求改善的當(dāng)?shù)?，讓孩子“反客為主”，更有活躍改動的愿望。

比方說：孩子寫作業(yè)時你會不由得啰嗦，還喜愛盯著他的過錯讓他馬上改正，那你能夠讓孩子在你有這些體現(xiàn)的時分提示你，并確保自己能做到，且用舉動來讓孩子感觸到你的改動。也算是互相監(jiān)督，一同前進(jìn)了。

5、學(xué)會看表。當(dāng)孩子寫作業(yè)走神的時分，許多家長都喜愛用嚴(yán)峻的言語敦促孩子，其實(shí)這樣只會讓孩子對寫作業(yè)愈加惡感，功率也不會前進(jìn)。家長能夠用看表的方法來提示孩子，盡管僅僅一個無聲的動作卻能提示孩子要有時刻觀念，孩子收到家長的信號之后就會馬上抓緊時刻，要比家長言語敦促的作用好許多。

不肯意寫作業(yè)的孩子是有什么樣的原因

1、速度慢。做作業(yè)經(jīng)常瞻前顧后，愛打岔，作業(yè)一多就完結(jié)不了。

2、不會做。因?yàn)橹橇蚱渌恍┰?，形成學(xué)習(xí)妨礙。但是又不想方設(shè)法去處理，而是“遇到困難繞著走，繞不過去就不走”。

3、懶慵懶在作怪。天分愛玩，管不住自己。不能做到“做好作業(yè)再玩”。

4、教師安置作業(yè)一味從本身需求動身，不考慮孩子的實(shí)際情況和興趣愛好，形成孩子敷衍塞責(zé)。一起，因?yàn)榻處煵荒芗皶r批改作業(yè)，不能及時得到孩子的反應(yīng)，有些孩子就成了“拖拉機(jī)”。

5、家庭缺少應(yīng)有的監(jiān)督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爺爺奶奶圍著轉(zhuǎn)，管制不力。或因爸爸媽媽是雙職工，下班遲，放學(xué)后無人管制。

有什么方法能夠讓孩子愛寫作業(yè)呢？

告知孩子寫好作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)。孩子不肯寫作業(yè)，有或許是因?yàn)楹⒆硬⒉焕斫鈱懽鳂I(yè)終究有怎樣的優(yōu)點(diǎn)，寫作業(yè)能為自己帶來什么。所以，家長無妨清晰告知孩子，寫作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)有哪些。

恰當(dāng)?shù)莫勝p，幫孩子養(yǎng)成好習(xí)氣。任何人干事，都需求有動力的支撐，才干完結(jié)的愈加高效。當(dāng)孩子不肯意寫作業(yè)的時分，家長能夠恰當(dāng)?shù)慕o予獎賞，讓孩子更有動力。關(guān)于獎賞，家長能夠預(yù)備一些小橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品，既有助于學(xué)習(xí)，又能很好的鼓勵孩子。只需孩子在規(guī)則的時刻內(nèi)很好的完結(jié)作業(yè)，家長就要實(shí)現(xiàn)獎賞。使得孩子感觸到爸爸媽媽的誠信，以至于鄙人一次寫作業(yè)的時分，會愈加的仔細(xì)自覺。