青少年的心理及咨詢(xún)：孩子學(xué)英語(yǔ)記不住怎么辦

孩子學(xué)英語(yǔ)記不住，家長(zhǎng)不要著急批判孩子，咱們應(yīng)該想辦法協(xié)助孩子處理問(wèn)題，只需是孩子學(xué)習(xí)上存在著問(wèn)題，就要盡力協(xié)助孩子糾正，這樣問(wèn)題都處理了，孩子怎樣或許還學(xué)欠好，要對(duì)孩子有決心。

孩子學(xué)英語(yǔ)記不住怎樣辦

1、找到合適孩子的學(xué)習(xí)辦法。不同的孩子有不同的學(xué)習(xí)辦法和偏好，能夠測(cè)驗(yàn)多種辦法，找到合適孩子的學(xué)習(xí)辦法，更好地協(xié)助孩子回憶英語(yǔ)。

2、培育愛(ài)好。孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好是確保學(xué)習(xí)作用的重要因素。能夠讓孩子通過(guò)英語(yǔ)故事、游戲等辦法培育愛(ài)好，激起孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱心。

3、給予鼓舞和認(rèn)可。鼓舞和認(rèn)但是鼓舞孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要因素。家長(zhǎng)能夠通過(guò)表彰孩子、獎(jiǎng)賞等辦法，讓孩子感到自己的盡力和成果得到了認(rèn)可，然后愈加有決心，積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

回憶英語(yǔ)需求孩子和家長(zhǎng)共同盡力，通過(guò)多種辦法和技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，以及培育孩子的愛(ài)好和決心，能夠讓孩子愈加輕松和有效地回憶英語(yǔ)。

4、教育孩子時(shí)留意辦法。家長(zhǎng)也要留意，不要把英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成使命式的，指令式的學(xué)習(xí)，這姿態(tài)只會(huì)削弱了小朋友的愛(ài)好。

咱們能夠把英語(yǔ)的學(xué)習(xí)分解成一個(gè)個(gè)小的使命。比方每天約定好背五個(gè)單詞。只需小朋友能夠完結(jié)這個(gè)使命，就給必定的獎(jiǎng)賞。通過(guò)一段時(shí)刻的正向鼓舞，小朋友就會(huì)把留意力和愛(ài)好轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)上面來(lái)，他就會(huì)越學(xué)越輕松，越學(xué)越起勁。

5、引導(dǎo)孩子說(shuō)英語(yǔ)。有的家長(zhǎng)反映，孩子現(xiàn)已觸摸了一段時(shí)刻的英語(yǔ)了，學(xué)英語(yǔ)還總是記不住，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)分不要著急，孩子言語(yǔ)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不能逼著孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，要給孩子時(shí)刻，讓孩子漸漸習(xí)慣，恰當(dāng)?shù)墓奈韬鸵龑?dǎo)孩子，有才能的家長(zhǎng)能夠一馬當(dāng)先，引導(dǎo)孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)

1、邊玩邊學(xué)，在玩中感觸英語(yǔ)趣味。愛(ài)玩是孩子的天分，能夠使用一些游戲來(lái)激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，供給充分運(yùn)用言語(yǔ)的時(shí)機(jī)，將常識(shí)融于游戲中，讓孩子在不知不覺(jué)中把握了英語(yǔ)常識(shí)，體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味，這是最重要的。

2、創(chuàng)設(shè)家庭英語(yǔ)迷你小環(huán)境。家長(zhǎng)的英語(yǔ)欠好也不要緊，只需有說(shuō)簡(jiǎn)略單詞和句型的根本才能就行，能夠在開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙。啟蒙階段和孩子指認(rèn)簡(jiǎn)略單詞，啟示孩子開(kāi)口說(shuō)簡(jiǎn)略語(yǔ)句，往后能夠漸漸過(guò)渡到分級(jí)讀物的學(xué)習(xí)，給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小環(huán)境，家長(zhǎng)根本能夠解放了。

3、長(zhǎng)于使用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)上有許多學(xué)習(xí)資源。英文歌曲、有聲書(shū)MP3、廣播節(jié)目、電視節(jié)目、電視劇、電影、各種講演錄像、互動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等等，這些都能夠作為孩子的學(xué)習(xí)教材，在孩子學(xué)習(xí)的每個(gè)階段組織合適的學(xué)習(xí)材料，進(jìn)步孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用。

孩子成果總是上不去怎樣辦

1、找到孩子成果欠好的根本原因。不能在表面上下功夫，是什么原因耽誤了孩子成果，必定要找到原因，從孩子弱勢(shì)項(xiàng)打破。

給孩子建立學(xué)習(xí)的方針。有動(dòng)力的孩子，他就樂(lè)意自動(dòng)去學(xué)；沒(méi)有動(dòng)力，孩子就沒(méi)有學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以，咱們家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子去建立孩子的方針，剛開(kāi)始哪怕方針差一點(diǎn)也沒(méi)有聯(lián)系。

2、讓孩子把握科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法應(yīng)該包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、溫習(xí)、作業(yè)、重做錯(cuò)題、小結(jié)等六個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。這六個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，歸納起來(lái)便是“兩先兩后一小結(jié)，常溫習(xí)錯(cuò)題”，即先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先溫習(xí)后作業(yè)，每周一小結(jié)，常溫習(xí)錯(cuò)題。

只有這六個(gè)環(huán)節(jié)悉數(shù)做好了，學(xué)習(xí)辦法才是正確的，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果才有或許不斷進(jìn)步。