青少年心理疏導方法：孩子偷東西如何教育

在生活中，信任許多家長都遇到過孩子把他人家東西“拿”回家的狀況，而大多數(shù)家長都以為這是一種“偷盜”的行為，有必要采納暴力才干讓孩子完全糾正，但這樣做的成果只會拔苗助長，只要家長引導的妥當，才干讓孩子從心里認識到過錯，然后漸漸糾正。

孩子偷東西怎么教育

1、了解孩子。孩子關于沒有見過的，或者是喜愛的東西，必定會有十足的愛好。當成人見到心儀的物品時都想買回家，更何況孩子，僅僅孩子不懂得自己應該用什么樣的正確方法得到，是買仍是借。他沒有這個認識，他只知道我喜愛就要拿回來，不論他人是否贊同。所以家長首先要了解孩子的行為，歸于正常的心思規(guī)模。

2、讓孩子認識到過錯。關于孩子的偷拿行為，咱們不能由于顧及本身的體面而采納有百害而無一利的庇護、庇護做法。當孩子看到爸爸媽媽庇護自己的過錯時，便認識不到過錯，不利于孩子的健康成長。

所以，對孩子的不良行為，咱們要告知孩子偷拿他人的東西是件可恥的事，讓孩子明白用他人的東西需求征得他人的答應，不然就不能隨意動用。

3、使用孩子的羞恥心糾正。假如咱們發(fā)現(xiàn)孩子偷拿了他人的東西，一定要催促孩子將偷來的東西當面還給人家，比如說：“明日你一定要還回去?！?，“你假如不還，我會去幫你還，這種方法你樂意嗎？”這樣做既維護了孩子的自負，又可以讓孩子在還東西的過程中體會到偷東西帶來的不愉快，使用孩子的羞恥心，強化孩子的自控認識。

4、協(xié)助孩子構成所有權概念。平常一定要告知孩子：他人的東西不能拿，需求得到他人的贊同才干拿，假如沒有通過他人的贊同，就拿走他們的東西，有必要還回去，不然就會遭到賞罰。相同，孩子的東西咱們相同需求尊重，沒有通過孩子的贊同，咱們也不能隨意地拿取。孩子恰恰是透過咱們對他的物品的尊重來體驗到尊重感、邊界感，從而才干夠去尊重他人的東西，不拿他人的東西。

孩子"偷東西"背面反映了什么樣的心思？

吃苦心思。有些孩子好玩，他們會把偷來的東西藏起來，使得失物者著急尋覓時，從中取得不相同的趣味，他們樂于享用偷盜時一時的快感以及玩弄他人的快感，關于他們來說，這這是一種異樣的惡作劇，他們并不當作是他人口中"偷盜"。

妒忌、攀比心思。有些孩子總會在班上炫富，也有些孩子因家境赤貧而心生妒忌。當常常被同學籠罩在一個夸耀得到環(huán)境下，有些孩子往往因無法得到自己想具有的東西的時分，往往因心中的妒忌與攀比而走上了偷盜的路途。他們期望自己也可以具有，也想收成他人投射來的敬慕的眼光，他們享用那種敬慕的目光。

在教育偷東西的孩子時，爸爸媽媽千萬不要做這些工作：

呵斥打罵、讓外人參加教育孩子。孩子長大后，知道自己的行為是過錯的，他不樂意讓欠好的行為被更多人知道。假如在外人面前批判教育孩子，乃至讓朋友親屬來參加叱罵孩子，這是對孩子自負的蹂躪；假如外人對孩子過錯行為進行轉(zhuǎn)述，這樣對孩子的損傷更大。

給孩子貼上“偷”的標簽。有的家長一看到孩子拿回東西，就立刻把孩子的行為界說為“偷”，罵孩子是小偷，加以責備，乃至打罵，好像孩子做了什么見不得人的工作。你這些過激的反響很簡單對孩子形成損傷。

孩子會感到特別的羞恥，給自己貼上“小偷”的標簽，乃至自負心都得到了極大的沖擊。孩子一旦認同“偷”的標簽，他今后很簡單持續(xù)產(chǎn)生偷東西的行為，由于他以為自己便是這姿態(tài)的人，做出這種行為也是正常的。