青少年心里咨詢中心在線：一年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的原因

家長(zhǎng)們?cè)谟龅揭荒昙?jí)的孩子學(xué)習(xí)成果欠好不要著急，一二年級(jí)主要是培育孩子學(xué)習(xí)習(xí)氣的時(shí)分，只需學(xué)習(xí)習(xí)氣培育好了，進(jìn)步成果很快的，家長(zhǎng)要想方法協(xié)助孩子養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

一年級(jí)學(xué)生成果太差怎么辦

1、培育孩子杰出的日子習(xí)氣。教育無(wú)小事，日子即習(xí)氣。日子習(xí)氣決議學(xué)習(xí)習(xí)氣，學(xué)習(xí)習(xí)氣決議學(xué)習(xí)成果。在平常的日子中，教訓(xùn)孩子干事要有條不紊，家長(zhǎng)要給孩子做典范，和孩子一同著手，如：吃完飯要拾掇碗筷、玩具玩往后要收拾、鞋子要擺放規(guī)整等等。孩子的日子習(xí)氣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)成果自然會(huì)漸漸進(jìn)步。

2、操練孩子的注意力。能夠選用一些親子小游戲，寓教于樂(lè)，既操練了孩子，又增進(jìn)了愛(ài)情，注意力操練不是一兩天就能見(jiàn)到成效的，需求家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)刻的陪同堅(jiān)持，在此過(guò)程中，家長(zhǎng)切記要多鼓舞、多表彰，讓孩子在欣賞教育中生長(zhǎng)。

3、每天花時(shí)刻陪同孩子學(xué)習(xí)。在孩子做作業(yè)的時(shí)分，家長(zhǎng)應(yīng)該放下手機(jī)，陪同孩子完結(jié)作業(yè)，過(guò)程中不允許孩子做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，教會(huì)孩子干事有頭有尾。語(yǔ)文能夠多讀一讀生字詞和課文，強(qiáng)化孩子的回憶；數(shù)學(xué)能夠讓孩子多做一些易錯(cuò)的操練，遇到難題時(shí)讓孩子多考慮，家長(zhǎng)切不可急于求成，立刻把答案告知孩子。

一年級(jí)學(xué)生成果太差的原因

1、習(xí)氣欠好。坐不住，無(wú)法會(huì)集注意力，常常分心，不由得說(shuō)話，做小動(dòng)作，這些行為都會(huì)讓孩子無(wú)法跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)才能缺乏。有部分孩子，理解才能跟不上。一年級(jí)的常識(shí)雖然比較簡(jiǎn)單，可是關(guān)于識(shí)記的要求其實(shí)仍是蠻高的。課文的背誦，字的書(shū)寫(xiě)，拼音的書(shū)寫(xiě)與拼讀，會(huì)困擾許多的孩子。一個(gè)孩子假如吸收不了教師傳遞的常識(shí)，那么就會(huì)越來(lái)越困難。

3、作業(yè)不完結(jié)?；貞浂加型浺?guī)則，特別是年紀(jì)小的學(xué)生，每天的作業(yè)便是對(duì)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容的一個(gè)穩(wěn)固，假如作業(yè)不完結(jié)，就等于當(dāng)天所學(xué)的東西沒(méi)用及時(shí)溫習(xí)，很可能就忘了。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎么對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成果

1、學(xué)習(xí)成果是驗(yàn)證把握常識(shí)的一個(gè)重要途徑，但不能代表全部。小學(xué)學(xué)習(xí)的常識(shí)是根底常識(shí)，把握好根底常識(shí)，打好根底對(duì)今后肄業(yè)有很大協(xié)助，打欠好根底，今后學(xué)習(xí)更費(fèi)力。但學(xué)習(xí)欠好，不代表孩子今后沒(méi)有出路，作為爸爸媽媽不要對(duì)孩子成果看的太重，更不要以偏概全。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該建立正確的兒童觀，因人而異看待自己的孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和下風(fēng)，他和其他兒童在各個(gè)方面存在著差異，每個(gè)孩子在自己喜愛(ài)的范疇都是天才。所以，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該以朋友的身份和孩子多交流，了解孩子的主意，清晰孩子的優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)孩子發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)償他的下風(fēng)。

3、孩子學(xué)習(xí)成果欠好、不愛(ài)學(xué)習(xí)，能夠給孩子供給更多的挑選。這會(huì)促進(jìn)孩子的多元化開(kāi)展，從旁邊面激起孩子的學(xué)習(xí)積極性。多花些時(shí)刻多孩子做他自己喜愛(ài)的工作，對(duì)孩子感興趣的工作，多問(wèn)他為什么，鼓勵(lì)他自己獨(dú)立考慮、自動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。