青少年服務(wù)心理咨詢：一年級(jí)孩子考試漏做題怎么辦

大大都孩子的大意都是由學(xué)習(xí)才能差，沒有時(shí)刻觀念以及自理才能差所形成的。因而家長與其總是把孩子大意掛在嘴邊，還不如多多培育孩子這些方面的才能，補(bǔ)足孩子的缺乏。

一年級(jí)孩子考試大意大意家長該怎樣教育

1、引導(dǎo)孩子漸漸讀題。拿到試卷后，讀題速度要慢，尤其是標(biāo)題較長時(shí)，更要慢讀，細(xì)細(xì)讀！一邊讀，一邊考慮，一起把重要的信息記錄下來。比方，把已知的數(shù)據(jù)標(biāo)明在標(biāo)題的圖上。牢記，標(biāo)題沒有讀完，不能妄下結(jié)論。

這樣一遍讀下來，根本也就只需求一遍，有用的信息都正確進(jìn)入自己的腦際，做題就能正確運(yùn)用一切的已知條件啦！那么看錯(cuò)標(biāo)題，看漏條件這些狀況也就不發(fā)生了。

2、不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以大意為理由批判孩子，這樣簡(jiǎn)略給孩子形成心思上的壓力，考試過程中會(huì)把自己的留意力都會(huì)集在我不要大意之類的心思要求上，這樣反而更簡(jiǎn)略引起留意力渙散，呈現(xiàn)更多不必要的過錯(cuò)。

3、防止過多的賞罰孩子。對(duì)孩子的大意，家長盡量不要采納正面賞罰的辦法，以防止對(duì)孩子大意的強(qiáng)化，而是能夠運(yùn)用正強(qiáng)化的辦法。比方在孩子大意時(shí)不去批判他，可是在孩子仔細(xì)地完結(jié)一件事的時(shí)分，家長此刻及時(shí)表彰孩子，強(qiáng)化他的仔細(xì)，這樣孩子就會(huì)漸漸承受這種心思暗示，越來越向著仔細(xì)的方向開展了。

4、減輕孩子的壓力。假如孩子面臨太大的學(xué)習(xí)壓力，就簡(jiǎn)略呈現(xiàn)大意的問題。家長需求恰當(dāng)減輕孩子的壓力，讓孩子有滿足的歇息和放松時(shí)刻，然后堅(jiān)持杰出的精神狀態(tài)。一起，家長也能夠給孩子一些鼓舞和支撐，讓孩子有決心面臨學(xué)習(xí)中的應(yīng)戰(zhàn)。

一年級(jí)孩子考試大意大意的原因

1、孩子本身的生理特色。大意的壞習(xí)氣，或許人人都有，不過在孩子身上體現(xiàn)得愈加顯著。比方，玩具衣服自己放的，可是用的時(shí)分總找不到；考試會(huì)做的題，腦子里的答案跟寫出來的答案不一樣等等。

在大人看來，有的時(shí)分孩子體現(xiàn)出來的大意，對(duì)錯(cuò)常好笑且不可思議的。不過，這或許也不賴孩子，由于孩子受限于生理開展的特色，回憶才能有限，視覺辨認(rèn)才能不強(qiáng)、大腦思想加工才能缺乏，當(dāng)大腦需求高速作業(yè)的時(shí)分，就簡(jiǎn)略紊亂，呈現(xiàn)過錯(cuò)。這也是越是年紀(jì)小的孩子，越簡(jiǎn)略大意的原因。

2、留意力不會(huì)集，做作業(yè)簡(jiǎn)略分神。大都孩子大意，是由于做作業(yè)留意力不會(huì)集形成的?，F(xiàn)在有的孩子，平常沒有養(yǎng)成杰出的習(xí)氣，學(xué)習(xí)上有教師的嚴(yán)格監(jiān)督，日子上有家長的不時(shí)協(xié)助，時(shí)刻久了，孩子自己沒有養(yǎng)成杰出的習(xí)氣，當(dāng)孩子需求單獨(dú)完結(jié)一件作業(yè)的時(shí)分，就簡(jiǎn)略留意力不會(huì)集，顧此失彼，大意大意。

3、不良習(xí)氣導(dǎo)致。有的孩子在草稿紙上算對(duì)了，但抄到簿本上抄錯(cuò)了。還有的草稿紙上的數(shù)字?jǐn)[放得雜亂無章，找不到自己需求的答案。還有卷面不整潔、涂涂改改也簡(jiǎn)略形成視覺遺失。這些都是不良習(xí)氣導(dǎo)致的。

4、情緒不規(guī)矩。孩子有時(shí)便是為了從速去做其他事就對(duì)學(xué)習(xí)的事比較唐塞，想著將就做完就趕忙去玩，這樣情緒不規(guī)矩、干事不仔細(xì)，天然簡(jiǎn)略犯錯(cuò)。

5、對(duì)考試存在恐懼心思。有時(shí)家長對(duì)孩子要求高，比方考多少分就會(huì)遭到賞罰等，孩子的心思負(fù)擔(dān)重，假如太緊張了，一考試就簡(jiǎn)略犯錯(cuò)。

家長記住下面幾招，協(xié)助孩子戰(zhàn)勝考試大意大意

1、規(guī)矩孩子的學(xué)習(xí)情緒。對(duì)待孩子學(xué)習(xí)大意大意，咱們家長首要要有正確的情緒。家長要高度重視這種大意大意的現(xiàn)象，不要覺得“我孩子聰明，只需仔細(xì)點(diǎn)就行了”，這樣在每次考試中都會(huì)吃虧的，在要害的中考、高考中乃至起到?jīng)Q定性效果。

一起，家長也不要太焦慮，談“大意”色變，每個(gè)孩子都或多或少有點(diǎn)大意大意，要坦白地和孩子交流這個(gè)問題，找出處理的辦法。千萬不要大吼大叫，由于這種辦法杯水車薪，也給孩子貼上欠好的標(biāo)簽。

2、為孩子發(fā)明杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的留意力原本就不簡(jiǎn)略會(huì)集，很簡(jiǎn)略被外界引誘分神。家長要為孩子營建一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們學(xué)會(huì)專心做作業(yè)。書桌上除了學(xué)慣用的物品外，不要放任何玩具；寫作業(yè)的時(shí)分，也不要一瞬間喝水，一瞬間吃零食；更為需求留意的是，家長千萬不要在旁邊玩手機(jī)和電腦。

3、引導(dǎo)孩子多做操練。孩子做簡(jiǎn)略的題犯錯(cuò)，有時(shí)分并不僅僅是大意大意那么簡(jiǎn)略，有或許是某些知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系沒有把握，或許對(duì)概念的了解不深不透。因而家長肯定不能忽視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化操練，一起也要留意操練的辦法，挑選適宜的辦法進(jìn)行操練。

4、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成查看的習(xí)氣。查看，是處理做題大意大意的最終一關(guān)，能夠有用防止一看就會(huì)、一做就錯(cuò)，可是現(xiàn)在許多孩子都不去查看或許不會(huì)查看。為什么呢？由于查看作業(yè)的作業(yè)，大都是咱們家長代庖了，真是出力不討好。從現(xiàn)在開始，咱們要把這個(gè)才能還給孩子，讓他們學(xué)會(huì)自我查看。