幼兒規(guī)則意識(shí)調(diào)查表家長(zhǎng)

引言

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人們對(duì)教育的重視，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注幼兒期的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)。規(guī)則意識(shí)是指幼兒在社會(huì)生活中的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是實(shí)現(xiàn)自我控制和自我約束的重要能力，也是心理健康和良好發(fā)展的重要保障。為了更好地了解家長(zhǎng)對(duì)規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的看法和做法，我們開(kāi)展了一次調(diào)查。

調(diào)查方法

本次調(diào)查采用的是問(wèn)卷調(diào)查法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)等途徑向廣大家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，總共收到有效問(wèn)卷120份。問(wèn)卷內(nèi)容主要涉及幼兒的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)方法、家長(zhǎng)對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)的認(rèn)識(shí)、幼兒規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)等方面。

調(diào)查結(jié)果

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析，得出以下結(jié)論：

1.超過(guò)70%的家長(zhǎng)認(rèn)為規(guī)則意識(shí)是幼兒期最重要的能力，比語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、邏輯思維等能力都要重要；

2.家長(zhǎng)普遍認(rèn)為規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)從幼兒期開(kāi)始，要在日常生活中注重引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如自律、自尊、自愛(ài)等；

3.在具體的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)方法上，家長(zhǎng)的選擇較為多樣化，有的家長(zhǎng)采取“引導(dǎo)+獎(jiǎng)勵(lì)”（如表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)）的方式，有的則比較傾向于“懲罰+教育”（如讓孩子自己清理房間），還有一部分家長(zhǎng)采用“合理選擇+教育”（如讓孩子有自主權(quán)選擇穿衣服的顏色）的方法；

4.幼兒對(duì)規(guī)則的遵守程度普遍較低，表現(xiàn)在一些日常生活細(xì)節(jié)中，如不關(guān)門、亂扔垃圾等；

5.家長(zhǎng)對(duì)于幼兒表現(xiàn)出的不遵守規(guī)則的行為，有較為相似的應(yīng)對(duì)方法，如說(shuō)教、懲罰、引導(dǎo)等；

6.家長(zhǎng)對(duì)于不同性別、年齡段幼兒的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)方法有所差異，有些家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)孩子的性格、愛(ài)好等個(gè)體差異進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)。

討論與建議

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，我們可以看出，家長(zhǎng)非常重視幼兒期的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)，但在具體的培養(yǎng)方法上存在較大差異。因此，我們建議家長(zhǎng)可以在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找適合自己孩子的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)方法，但也要有耐心，不要強(qiáng)求孩子的改變。在規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的行為價(jià)值觀，注重感情溝通，關(guān)愛(ài)和支持孩子的成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的自我控制和自我約束能力。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本次調(diào)查，我們了解到了家長(zhǎng)對(duì)于幼兒規(guī)則意識(shí)的看法和做法，也為規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)提供了一定的參考。但這只是一個(gè)起點(diǎn)，我們還需不斷深入研究規(guī)則意識(shí)領(lǐng)域，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。