老師如何培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)

為幼兒培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)的重要性

社會(huì)是一個(gè)規(guī)則化的體系，缺乏規(guī)則意識(shí)的人在其中難以生存和發(fā)展。因此，為幼兒培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，不僅能夠幫助他們適應(yīng)社會(huì)，也有利于他們的人際關(guān)系發(fā)展和學(xué)習(xí)成就。具體來說：

一、規(guī)則意識(shí)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著積極的影響。

2、規(guī)則意識(shí)能夠幫助幼兒建立正常的社交關(guān)系。

3、規(guī)則意識(shí)還能夠幫助幼兒培養(yǎng)自律和自主的能力。

培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的方法

一個(gè)好的老師不僅要有良好的規(guī)則意識(shí)，還要知道如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。以下是幾個(gè)方法：

1、創(chuàng)造體驗(yàn)。幼兒的認(rèn)知能力都來自于實(shí)踐中的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累，教師可以在幼兒的日常生活中創(chuàng)造一系列的體驗(yàn)，讓孩子們出現(xiàn)違反規(guī)則的行為，并引導(dǎo)他們意識(shí)到不合理和錯(cuò)誤。

2、建立正反饋機(jī)制。望子成龍，望女成鳳，孩子們都喜歡被肯定和表揚(yáng)。當(dāng)幼兒遵守規(guī)則或者做出良好的行為時(shí)，老師應(yīng)該及時(shí)肯定和表揚(yáng)。而不合理的行為也需要及時(shí)予以否定，引導(dǎo)幼兒重新認(rèn)識(shí)規(guī)則。

3、模仿引導(dǎo)。老師可以以身作則，引導(dǎo)幼兒模仿自己的良好行為。同時(shí)，老師還可以通過游戲、故事等方式引導(dǎo)幼兒模仿書本中或者其他孩子的良好行為，從而培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

需要注意的事項(xiàng)

在培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)時(shí)，還需要注意以下幾點(diǎn)：

1、應(yīng)付事不應(yīng)求盡。不要對(duì)幼兒的行為要求過高，而應(yīng)該根據(jù)不同年齡段、不同性格的幼兒，逐漸引導(dǎo)他們逐漸建立規(guī)則意識(shí)，而不是要求“一步到位”。

2、及時(shí)反饋。幼兒在成長(zhǎng)中需要及時(shí)的反饋，否則就會(huì)陷入同一錯(cuò)誤，習(xí)慣難以矯正。

3、注意方式方法。培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的方法應(yīng)該適合幼兒的身心發(fā)育特征，不要采取一成不變的教學(xué)模式。