初中語(yǔ)文不好怎么辦

對(duì)於初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)好初中語(yǔ)文，是一件非常緊迫的事。千萬(wàn)別說(shuō)語(yǔ)文不重要，如果孩子的成績(jī)低於平均分，那就是因爲(wèi)看上去還不錯(cuò)的語(yǔ)文拖了後腿。

初中語(yǔ)文不好怎麼辦

1、樹立信心

語(yǔ)文學(xué)不好，考不好，第一就是要樹立孩子的自信心，消除對(duì)語(yǔ)文的恐懼心理，不要讓孩子認(rèn)爲(wèi)語(yǔ)文很難學(xué)，不知道該學(xué)什麼，根本沒(méi)有信心，乾脆就放棄了。語(yǔ)文學(xué)不好，就是沒(méi)有付出時(shí)間，每天多用點(diǎn)時(shí)間學(xué)語(yǔ)文，相信一定會(huì)提高的。

2、養(yǎng)成聽、說(shuō)、讀、寫的習(xí)慣

家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成聽、說(shuō)、讀、寫的習(xí)慣，聽，即要求認(rèn)真聽，能聽到並抓住課本的核心內(nèi)容；說(shuō)，應(yīng)主動(dòng)尋找鍛鍊說(shuō)活能力的機(jī)會(huì)；讀，對(duì)於好文章或古詩(shī)、文言文等相對(duì)難度較高的文章要反覆讀；寫，可以通過(guò)課外閱讀和生活積累好句和作文素材。

3、堅(jiān)持閱讀積累

家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持閱讀積累，閱讀和積累各有側(cè)重點(diǎn)，閱讀強(qiáng)調(diào)的是整體對(duì)語(yǔ)言文字和思想情感的把握，而積累主要是爲(wèi)了提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。只要孩子堅(jiān)持閱讀，用心讀好書，相信僅憑課外的這番功夫，學(xué)好語(yǔ)文的大門已經(jīng)向孩子打開。

4、培養(yǎng)思維能力

學(xué)語(yǔ)文也需要培養(yǎng)能力，最主要的是概括能力、分析文句能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。讀了還需要思考，讀一篇文章，必須要思考的問(wèn)題有三個(gè)，寫了什麼、怎麼寫的、效果怎麼樣，能回答了它們，纔算是帶著思考去閱讀，是爲(wèi)高效閱讀。

5、提高寫作能力

寫作的基礎(chǔ)是素材積累和思路的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以讓孩子平時(shí)要多閱讀，多積累，多看看優(yōu)秀名篇和作文，找找寫作的思路，多動(dòng)筆寫，學(xué)會(huì)借鑑和運(yùn)用，還要多注意作文的技巧，字跡要工整，卷面工整等，這樣寫作，能力纔會(huì)不斷地提高。

6、注重總結(jié)

語(yǔ)文並不是全靠感性思維，也不是一箇背字就能解決所有問(wèn)題的。尤其在閱讀上，家長(zhǎng)需要再一次提醒，平時(shí)看書很多但就是成績(jī)徘徊不前的孩子，養(yǎng)成思考總結(jié)的習(xí)慣是非常重要。

初中語(yǔ)文成績(jī)不理想，怎麼學(xué)最有效

1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃主要是查漏補(bǔ)缺的計(jì)劃。比如閱讀能力不高，就要制定出提高閱讀能力的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要讀哪些書，要做哪些閱讀訓(xùn)練題，要達(dá)到哪些目標(biāo)等，列出來(lái)，落實(shí)下來(lái)。如果是作文方面的問(wèn)題，是說(shuō)明文，還是議論文，還是散文，都要詳細(xì)列出來(lái)，落實(shí)在行動(dòng)上。

2、紮紮實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)

字詞（尤其是易錯(cuò)字詞）、文學(xué)常識(shí)、常用成語(yǔ)、病句修改、古詩(shī)文的背誦、文言字詞的積累等等，需要一點(diǎn)一滴紮紮實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。這些細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)，老師一般都會(huì)在課堂上予以強(qiáng)調(diào)；作爲(wèi)學(xué)生，要認(rèn)真聽講，及時(shí)積累、識(shí)記、複習(xí)鞏固。

3、課堂學(xué)習(xí)是關(guān)鍵

各門功課成績(jī)的好差，主要取決於課堂學(xué)習(xí)，語(yǔ)文課也不例外。學(xué)生一要認(rèn)真聽老師講課。老師講了什麼內(nèi)容、重點(diǎn)內(nèi)容是什麼、老師的要求是什麼、佈置的任務(wù)是什麼等等，學(xué)生要心中有數(shù)。認(rèn)真聽講是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是良好的個(gè)人品行，需要較長(zhǎng)時(shí)間的約束和訓(xùn)練以及家長(zhǎng)的監(jiān)督。

4、鼓勵(lì)孩子多讀、多背

書讀的多了，背的多了，孩子大腦裏的儲(chǔ)備就多，各種語(yǔ)言、詞彙就豐富。孩子寫起作文來(lái)就會(huì)有話可說(shuō)，如同探囊取物一樣容易。俗語(yǔ)說(shuō)的好，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，就是這個(gè)意思。所以說(shuō)家長(zhǎng)給孩子在書店多買些書，不管什麼類型的書，只要適合孩子讀的都讓孩子讀。

5、多說(shuō)，多寫，多觀察

家長(zhǎng)有空的時(shí)候，要讓孩子複述書中人物故事。一方面檢查他們的讀書態(tài)度是否認(rèn)真，另一方面培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，作文中的句子才通順，言簡(jiǎn)意賅。多寫就是讓孩子嘗試寫讀後感或心得，對(duì)書中的人和事做出自己的評(píng)價(jià)和判斷。另外還要注重培養(yǎng)孩子的觀察能力。平時(shí)對(duì)大自然各種各樣的人、動(dòng)物、植物、現(xiàn)象要多留意看，如面貌、聲音、動(dòng)作、情態(tài)等都要仔細(xì)觀察，觀察的越細(xì)緻，作文時(shí)才寫得具體、生動(dòng)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)提高是一箇漫長(zhǎng)的過(guò)程，家長(zhǎng)和孩子急不得，急也沒(méi)用，只有學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)努力、一點(diǎn)一滴積累，逐漸把看到的、想到的內(nèi)化爲(wèi)自己的東西，纔會(huì)慢慢提升。

初中語(yǔ)文如何複習(xí)

1、夯實(shí)基礎(chǔ)

如果想考高分，就需要從基礎(chǔ)部分抓起。這部分不丟分，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練同學(xué)們是可以做到的。字音、字形、成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言綜合運(yùn)用、古詩(shī)詞默寫、文言實(shí)詞虛詞理解、文言翻譯、文章內(nèi)容主旨理解等是近幾年基礎(chǔ)知識(shí)考查部分的?？純?nèi)容，注重考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。建議不妨從現(xiàn)在開始，立足課本做好各個(gè)考點(diǎn)的知識(shí)複習(xí)與歸納，並適時(shí)總結(jié)相應(yīng)的答題技巧。

2、認(rèn)真梳理，形成系統(tǒng)化知識(shí)

建議孩子們不要盲目刷題，一定要有一箇好好梳理的過(guò)程：文化常識(shí)有哪些？?？嫉奈捏w有哪幾種？每種都有些什麼題型？每種題型的解題思路是什麼？文言文有多少篇課文？都有哪些語(yǔ)言現(xiàn)象？課文中都出現(xiàn)在哪些課文中？古詩(shī)都有哪些？名句有哪些？哪些字比較容易寫錯(cuò)？在梳理的基礎(chǔ)上，利用每天的碎片化時(shí)間，讀上一讀、記一記。

3、抓現(xiàn)代文閱讀，注重答題技巧

現(xiàn)代文閱讀分值高，注重答題技巧，短時(shí)間內(nèi)就能突破。重視理解學(xué)方法，提分快。閱讀理解?？妓念悾河洈⑽?、說(shuō)明文、議論文。會(huì)總結(jié)的孩子記得把寫過(guò)的閱讀題翻出來(lái)，找方法，找規(guī)律，總結(jié)答題思路。不會(huì)總結(jié)的孩子，家長(zhǎng)可以陪練。就是找近幾年的中考閱讀真題，記敘文、說(shuō)明文、議論文的都多找?guī)灼尯⒆泳毦?，然後你和孩子?duì)照答案。總結(jié)答題思路。

4、拓寬閱讀

閱讀在每年的中考語(yǔ)文試卷分值中佔(zhàn)有很大比例，很多同學(xué)在閱讀上失分較多。而初三將會(huì)學(xué)到兩種新文體（有的學(xué)校已提前學(xué)習(xí)）：抒情散文和議論文。在備考時(shí)，同學(xué)們需要紮實(shí)掌握說(shuō)明文、議論文、小說(shuō)、散文的閱讀技巧，並緊跟信息時(shí)代和國(guó)際潮流，對(duì)“非連續(xù)性文本”閱讀進(jìn)行訓(xùn)練，掌握答題技巧，提高答題的速度與質(zhì)量。

5、提升作文水平

作文不能忽視。要想真正寫好作文，必須打下紮實(shí)的基本功，循序漸進(jìn)方能水到渠成。但是，臨近考試，對(duì)於那些作文水平不高的同學(xué)來(lái)說(shuō)，從基礎(chǔ)做起，顯然來(lái)不及。這時(shí)再感嘆時(shí)間都去哪兒了也於事無(wú)補(bǔ)。不如儘可能地想辦法在現(xiàn)有的作文水平上加分。這時(shí)學(xué)生可以分類型背誦一些範(fàn)文的開頭和結(jié)尾，找到中心詞，以便在考場(chǎng)上根據(jù)作文要求隨機(jī)應(yīng)變。