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導(dǎo)讀暑假對於孩子來說是放鬆的時候,孩子不寫作業(yè)是很多家長面臨的普遍問題,家長可以通過了解具體原因針對性的給孩子制定方案,但同時也要注意勞逸結(jié)合,給予孩子足夠的自主權(quán)和空間,讓他們在快樂中成長。小孩暑假不願意寫作業(yè)怎麼辦第一招:瞭解孩子的情感需求尊重孩子的感受:在暑期,孩子可能會感到學(xué)習(xí)壓力得到了緩解,因此對於寫作業(yè)可能會抱有一定的牴觸情緒。家長可以與孩子溝通,瞭解他們對寫作業(yè)的感受,並尊重孩子的...
暑假對於孩子來說是放鬆的時候,孩子不寫作業(yè)是很多家長面臨的普遍問題,家長可以通過了解具體原因針對性的給孩子制定方案,但同時也要注意勞逸結(jié)合,給予孩子足夠的自主權(quán)和空間,讓他們在快樂中成長。
小孩暑假不願意寫作業(yè)怎麼辦
第一招:瞭解孩子的情感需求
尊重孩子的感受:在暑期,孩子可能會感到學(xué)習(xí)壓力得到了緩解,因此對於寫作業(yè)可能會抱有一定的牴觸情緒。家長可以與孩子溝通,瞭解他們對寫作業(yè)的感受,並尊重孩子的情感需求。
給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán):在暑假期間,可以適當(dāng)給孩子一些自主權(quán),讓他們參與決定學(xué)習(xí)計劃和安排。通過與孩子合作制定學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的積極性。
第二招:創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
家庭學(xué)習(xí)氛圍:家長可以營造一箇良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子感受到學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。可以在家裏設(shè)置一箇專門的學(xué)習(xí)角落,爲(wèi)孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
獎勵激勵機制:爲(wèi)了鼓勵孩子積極學(xué)習(xí),家長可以設(shè)立一些小的獎勵激勵機制,例如完成一定量的作業(yè)後可以獲得一些小禮物或者享受一些特殊的待遇。
第三招:將學(xué)習(xí)與興趣結(jié)合
開展趣味學(xué)習(xí)活動:爲(wèi)了讓孩子在暑期學(xué)習(xí)中不覺得枯燥,家長可以組織一些趣味學(xué)習(xí)活動,例如進行實地考察、參觀博物館、參加親子讀書分享等,將學(xué)習(xí)與興趣結(jié)合起來。
制定有趣的學(xué)習(xí)計劃:家長可以與孩子一起制定有趣的學(xué)習(xí)計劃,例如每天閱讀一本有趣的故事書,或者通過繪畫、手工製作等方式進行學(xué)習(xí),增加孩子學(xué)習(xí)的趣味性。
第四招:倡導(dǎo)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣:家長可以鼓勵孩子參加一些感興趣的課外活動和興趣班,培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣,從而主動參與學(xué)習(xí)。
鼓勵獨立學(xué)習(xí):適時鼓勵孩子獨立完成作業(yè),不要過多地干預(yù)和指導(dǎo)。讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗到獨立思考和解決問題的樂趣。
第五招:與老師保持溝通
與老師溝通:家長可以與孩子的老師保持密切的溝通,瞭解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和老師佈置的暑假作業(yè)要求,從而更好地協(xié)助孩子完成作業(yè)。
尋求老師的建議:如果孩子對某門學(xué)科的學(xué)習(xí)存在困難,家長可以向孩子的老師尋求建議和幫助,制定有針對性的學(xué)習(xí)計劃。
孩子寫暑假作業(yè)常見的現(xiàn)象
作業(yè)拖拉
很多孩子平時寫作業(yè)的時候就喜歡拖,每次都要磨蹭到晚上8點半,甚至是9點以後纔開始寫,上學(xué)尚是如此,假期就更加更加喜歡拖了。
經(jīng)常會說明天再寫吧,等到了明天,又不想寫再推遲,直到開學(xué)前幾天,纔開始夜以繼日的趕。
原因:暑假這麼長,下個星期再寫都不遲,何況是明天就寫,結(jié)果一拖再拖。
注意力不集中
好不容易下定決心寫了,可是心思完全不在作業(yè)上,最多堅持15—20分鐘,然後就一會出去倒杯水,一會去上個廁所;家裏來客人了,一定要出去看看,不然就放個手機在旁邊,拍個自拍發(fā)個朋友圈……完全沒有時間概念,能2個小時完成的作業(yè),硬是被拖到了5個小時。
原因:反正寫完了也不能出去玩,沒準(zhǔn)媽媽還會留新的作業(yè),不如慢慢寫。
答題不規(guī)範(fàn)
平時寫作業(yè)的時候,孩子不敢怠慢,因爲(wèi)寫不好第二天會被老師批評??墒罴俨灰粯影。蠋煵粫刻於级⒅阕鳂I(yè)質(zhì)量,於是孩子答題非常不規(guī)範(fàn):不寫題號;數(shù)學(xué)應(yīng)用題也不寫“解”,得出結(jié)論後也不寫“答”;格式混亂,解題過程跟草稿紙上的演算一樣龍飛鳳舞。
還有的孩子對橡皮或者塗改液有嚴(yán)重的依賴,稍微有一點點小瑕疵,就擦掉重寫,不僅效率低下,書面不整潔。
原因:反正老師也不會檢查,用不著那麼認(rèn)真,寫完就行了。