一年級(jí)小孩學(xué)不會(huì)跟不上會(huì)怎么辦

很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子從幼兒園升入小學(xué)後，會(huì)出現(xiàn)跟不上的情況，會(huì)讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)一年的語(yǔ)文數(shù)學(xué)。其實(shí)對(duì)於一年級(jí)的課程內(nèi)容，還是很簡(jiǎn)單的，只要孩子具備一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)，家長(zhǎng)稍加督促和輔導(dǎo)，絕對(duì)不會(huì)有跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的現(xiàn)象。

一年級(jí)小孩學(xué)不會(huì)跟不上會(huì)怎麼辦

1、培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)就是讓孩子在老師未教新知識(shí)之前就熟悉書(shū)本內(nèi)容，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子理解新的知識(shí)，讓孩子在理解不了的內(nèi)容上打上問(wèn)號(hào)，讓孩子在上課時(shí)候著重聽(tīng)自己不理解的知識(shí)。

孩子預(yù)習(xí)需要在家進(jìn)行，因爲(wèi)是培養(yǎng)習(xí)慣，所以一定要堅(jiān)持下去，預(yù)習(xí)的時(shí)間不用太長(zhǎng)，大概5-10分鐘即可，目的是讓孩子提前熟悉課本內(nèi)容。

2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽(tīng)課習(xí)慣。找出孩子不能認(rèn)真聽(tīng)講的原因，一些成績(jī)差的孩子並不是腦子笨，而是沒(méi)有聽(tīng)課的習(xí)慣，上課愛(ài)跟同學(xué)講話(huà)或在下面搞東西、走神等。

家長(zhǎng)想要提高孩子專(zhuān)注力，首先要提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們往往發(fā)現(xiàn)孩子看動(dòng)畫(huà)片時(shí)候的專(zhuān)注力是很高，怎麼喊都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，如果讓孩子學(xué)習(xí)像看動(dòng)畫(huà)片那樣吸引他們，需要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成就感，這樣能激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，越學(xué)越想學(xué)，從而形成一種良性循環(huán)。

3、寓教於樂(lè)。如果孩子拼音不好，家長(zhǎng)可以買(mǎi)一些有拼音的故事繪本。平?？捎袝r(shí)間可以和孩子一起讀書(shū)，一起學(xué)習(xí)，這兩句練習(xí)的拼音，又拉近了親子關(guān)係，一舉兩得。比如孩子上一年級(jí)的時(shí)候，就特別喜歡看《父與子》和《米小圈上學(xué)記》都是有拼音的故事繪本，幽默好玩，家長(zhǎng)可以跟孩子經(jīng)常一起讀，笑成一團(tuán)。

孩子也因此認(rèn)識(shí)了不少字，以前記不住的拼音，也慢慢的在每天練習(xí)當(dāng)中，記得很牢固了，這真是一箇不錯(cuò)的方法。

孩子上小學(xué)前父母如何引導(dǎo)孩子

1、讓孩子養(yǎng)成每日自己收拾書(shū)包習(xí)慣。有些家長(zhǎng)可能認(rèn)爲(wèi)孩子小，於是幫孩子整理書(shū)包，由於孩子沒(méi)有自己整理書(shū)包的習(xí)慣，上課時(shí)，當(dāng)其他同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始在課堂上寫(xiě)練習(xí)題的時(shí)候，他還在書(shū)包裏翻找練習(xí)本。

所以他也不知道家長(zhǎng)放在哪裏；等他找到了，打開(kāi)本子，其他同學(xué)們已經(jīng)做完，等老師公佈答案了；而當(dāng)老師公佈答案開(kāi)始講解的時(shí)候，他還在悶著頭做題，完美地錯(cuò)過(guò)了老師的解題思路。

2、讓孩子提前適應(yīng)生活習(xí)慣方面。孩子上幼兒園時(shí)，晚送，早接，對(duì)孩子影響並不大，可小學(xué)的生活節(jié)奏比起幼兒園更加緊湊充實(shí)，可不一樣。所以在小學(xué)前，家長(zhǎng)就給孩子灌輸這樣的思想，上小學(xué)後，要早睡早起，上學(xué)不遲到，聽(tīng)到上課鈴聲會(huì)自己進(jìn)教室，下課後要主動(dòng)喝水、上廁所。

一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)跟不上的原因

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，大部分所謂的成績(jī)不好，跟不上老師的進(jìn)度，多是因爲(wèi)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，課堂紀(jì)律不好，別的同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)講，而成績(jī)不好的孩子就在開(kāi)小差，做小動(dòng)作。

2、家長(zhǎng)的要求太過(guò)嚴(yán)格。很多家長(zhǎng)眼中的跟不上學(xué)習(xí)，成績(jī)差，是因爲(wèi)家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)高。我們對(duì)一年級(jí)的學(xué)生考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，不是試卷的卷面分，而是孩子是否有獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)？是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？而不具備學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。

即便在家長(zhǎng)和老師的輔導(dǎo)中，考了95分、100分，這種假性成績(jī)也維持不到二三年級(jí)，很快就會(huì)由於學(xué)習(xí)難度的增加而露出馬腳。