孩子學(xué)編程好還是學(xué)奧數(shù)好

我們永遠(yuǎn)要跟上時代變化的節(jié)奏，否則會被時代所淘汰。目前，各種高科技層出不窮，人工智能的應(yīng)用也逐漸變得越來越廣泛，新興起的編程和傳統(tǒng)的奧數(shù)之間有了聯(lián)繫和對比。

孩子學(xué)編程好還是學(xué)奧數(shù)好

奧數(shù)側(cè)重鍛鍊孩子的數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)邏輯思維上去了，那麼編程方面的算法思維也得到相應(yīng)的提升，舉個例子，編程排序方面，有冒泡排序，選擇排序，插入排序，希爾排序，快速排序，順序排序，二分查找，這些，無疑就是數(shù)學(xué)能力的一種體現(xiàn)。

而編程是數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的一種結(jié)合，是數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界的一種應(yīng)用，舉個例子，要製作一箇scratch鍾，孩子就必須應(yīng)用到時針，分鐘，秒鐘的角速度的數(shù)學(xué)計(jì)算，編程過程中鞏固了數(shù)學(xué)的知識。所以數(shù)學(xué)和編程是相輔相成的。

這兩個項(xiàng)目都是鍛鍊孩子的邏輯思維能力的，但是不同的孩子有不同的性格特點(diǎn)，有的孩子喜歡奧數(shù)，那麼他就適合奧數(shù)，有的孩子喜歡編程，那麼編程就更適合他。應(yīng)該針對小孩的興趣去選擇科目。

如果孩子感興趣的話都可以嘗試一下。可以說各有各的好吧，奧數(shù)一般情況下是在小升初的時候會用到一些。但是機(jī)器人編程會用到的時間就稍微久一點(diǎn)，而且相比較奧數(shù)更有趣味性，能讓孩子在玩中學(xué)，在不知不覺中鍛鍊邏輯思維能力。

這兩個學(xué)習(xí)沒有什麼好壞之分。

如果孩子感興趣的話都可以嘗試一下。可以說各有各的好吧，奧數(shù)一般情況下是在小升初的時候會用到一些。但是機(jī)器人編程會用到的時間就稍微久一點(diǎn)，而且相比較奧數(shù)更有趣味性，能讓孩子在玩中學(xué)，在不知不覺中鍛鍊邏輯思維能力。

奧數(shù)和編程哪個可以提高邏輯思維

在少兒編程出現(xiàn)之前，孩子們都在積極的學(xué)習(xí)奧數(shù)，奧數(shù)就是一種提高孩子邏輯思維能力的學(xué)科，現(xiàn)在世界上出現(xiàn)了少兒編程，他比奧數(shù)更佳有利於孩子的發(fā)展。

隨著互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的高速發(fā)展和應(yīng)用，越來越多人對支撐著這些體系背後的編程技術(shù)產(chǎn)生興趣。

少兒學(xué)習(xí)編程的積極意義在哪裏

首先，編程是一種比較注重邏輯關(guān)係的一門語言，對於訓(xùn)練一箇小孩的邏輯理解能力會比較有好處。邏輯簡單來說，它通常只有兩個結(jié)果，一箇是正確的，一箇是錯誤的，它通常不會有第三個結(jié)果。編程就是通過各種邏輯關(guān)係的組合，去實(shí)現(xiàn)最終的一箇結(jié)果。

它的這個過程也許有很多方法去實(shí)現(xiàn)，但每一箇方法，它的結(jié)構(gòu)必須嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，過程如果存在任何的錯誤，都會導(dǎo)致錯誤的或有問題的結(jié)果。這對於做“實(shí)事”的人來說，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S鍛鍊過程，我認(rèn)爲(wèi)是有好處的。

再回到“編程”這門技術(shù)上面，編程從邏輯的嚴(yán)密程度來看，類似哲學(xué)，從它給人類帶來的多姿多彩的生活來看，它也是一種可以創(chuàng)造藝術(shù)的東西，從它不知不覺之中改變?nèi)祟惖纳盍?xí)慣來看，它也是一種有力量的“文化”。

程序員都會認(rèn)爲(wèi)它是有“思想”的一種語言。編程本身，它就有無窮的魅力，無論是深入學(xué)習(xí)它，還是概括性地瞭解一些它的思想，都應(yīng)該有很多待探索的意義存在。

非專業(yè)人士也許對“編程思想”瞭解不多，但至少，未來編程思想的應(yīng)用必然更廣泛，與我們的生活、工作更加息息相關(guān)，這是肯定的。

孩子學(xué)習(xí)少兒編程對孩子來說作用是非常大的，少兒編程的積極意義是很明顯的，他是一門邏輯性語言，也是一種具有思想的語言，具有無窮的魅力，可以讓孩子愛上它。