小班幼兒規(guī)則意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查

小班幼兒規(guī)則意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查

小班幼兒是指三歲至四歲的兒童，處于敏感期和形成期，幼兒園的規(guī)則意識(shí)教育對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。然而，隨著社會(huì)發(fā)展和教育理念的不斷變革，小班幼兒的規(guī)則意識(shí)現(xiàn)狀如何呢？我們進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查。

調(diào)查背景和方法

我們選擇了某市區(qū)兩所幼兒園的小班幼兒進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查對(duì)象包括了小班幼兒園園長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)，總計(jì)70人。采用問卷調(diào)查和電話訪談相結(jié)合的方式，從不同維度考察小班幼兒的規(guī)則意識(shí)現(xiàn)狀。

社會(huì)規(guī)則意識(shí)

社會(huì)規(guī)則意識(shí)是一種認(rèn)識(shí)和遵守社會(huì)規(guī)范的能力。調(diào)查結(jié)果顯示，90%以上的幼兒園園長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)認(rèn)為小班幼兒具備一定的社會(huì)規(guī)則意識(shí)，懂得一些簡(jiǎn)單的禮貌規(guī)范和安全規(guī)則。但是，在具體交往場(chǎng)合中，部分幼兒表現(xiàn)出了調(diào)皮、不聽從老師指揮等問題。

校園規(guī)則意識(shí)

校園規(guī)則意識(shí)是遵守幼兒園規(guī)則的意識(shí)。在調(diào)查中，有超過60%的園長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)認(rèn)為小班幼兒對(duì)學(xué)校的規(guī)則基本了解，懂得排隊(duì)、上廁所、午休等基本程序。但也有不少老師和家長(zhǎng)反映，在活動(dòng)量大、新規(guī)則較多的情況下，部分幼兒還需要在規(guī)則意識(shí)上加強(qiáng)培養(yǎng)。

個(gè)人規(guī)則意識(shí)

個(gè)人規(guī)則意識(shí)是指遵守個(gè)人習(xí)慣和衛(wèi)生規(guī)范的意識(shí)。調(diào)查結(jié)果顯示，76%的幼兒園園長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)認(rèn)為小班幼兒已經(jīng)基本具備了遵守個(gè)人規(guī)則的能力，如定時(shí)上床睡覺、自己擦嘴和洗手等。但是，在日常生活中，仍有部分幼兒出現(xiàn)了不否認(rèn)錯(cuò)誤、優(yōu)柔寡斷等問題。

家園合作與規(guī)則教育

規(guī)則教育除了需要幼兒園積極引導(dǎo)，還需要家園合作。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，60%以上的幼兒園園長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)都愿意配合家園合作，共同培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識(shí)。但仍有不少家長(zhǎng)對(duì)于規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)態(tài)度不明確，以及因?yàn)閭€(gè)人原因無法配合幼兒園開展的規(guī)則教育活動(dòng)。

綜上所述，小班幼兒的規(guī)則意識(shí)不同程度地得到了培養(yǎng)，但仍有需要加強(qiáng)和完善的地方。在今后的學(xué)校教育中，需要更加注重規(guī)則教育的方案制定和貫徹，吸引家長(zhǎng)積極參與進(jìn)來。只有全社會(huì)都共同致力于規(guī)則教育，才能更好地培養(yǎng)好小班幼兒的規(guī)則意識(shí)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。