小班幼兒規(guī)則意識現(xiàn)狀調查

小班幼兒規(guī)則意識現(xiàn)狀調查

小班幼兒是指三歲至四歲的兒童，處于敏感期和形成期，幼兒園的規(guī)則意識教育對他們的成長發(fā)展至關重要。然而，隨著社會發(fā)展和教育理念的不斷變革，小班幼兒的規(guī)則意識現(xiàn)狀如何呢？我們進行了一項調查。

調查背景和方法

我們選擇了某市區(qū)兩所幼兒園的小班幼兒進行調查。調查對象包括了小班幼兒園園長、老師和家長，總計70人。采用問卷調查和電話訪談相結合的方式，從不同維度考察小班幼兒的規(guī)則意識現(xiàn)狀。

社會規(guī)則意識

社會規(guī)則意識是一種認識和遵守社會規(guī)范的能力。調查結果顯示，90%以上的幼兒園園長、老師和家長認為小班幼兒具備一定的社會規(guī)則意識，懂得一些簡單的禮貌規(guī)范和安全規(guī)則。但是，在具體交往場合中，部分幼兒表現(xiàn)出了調皮、不聽從老師指揮等問題。

校園規(guī)則意識

校園規(guī)則意識是遵守幼兒園規(guī)則的意識。在調查中，有超過60%的園長、老師和家長認為小班幼兒對學校的規(guī)則基本了解，懂得排隊、上廁所、午休等基本程序。但也有不少老師和家長反映，在活動量大、新規(guī)則較多的情況下，部分幼兒還需要在規(guī)則意識上加強培養(yǎng)。

個人規(guī)則意識

個人規(guī)則意識是指遵守個人習慣和衛(wèi)生規(guī)范的意識。調查結果顯示，76%的幼兒園園長、老師和家長認為小班幼兒已經(jīng)基本具備了遵守個人規(guī)則的能力，如定時上床睡覺、自己擦嘴和洗手等。但是，在日常生活中，仍有部分幼兒出現(xiàn)了不否認錯誤、優(yōu)柔寡斷等問題。

家園合作與規(guī)則教育

規(guī)則教育除了需要幼兒園積極引導，還需要家園合作。調查結果發(fā)現(xiàn)，60%以上的幼兒園園長、老師和家長都愿意配合家園合作，共同培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識。但仍有不少家長對于規(guī)則意識的培養(yǎng)態(tài)度不明確，以及因為個人原因無法配合幼兒園開展的規(guī)則教育活動。

綜上所述，小班幼兒的規(guī)則意識不同程度地得到了培養(yǎng)，但仍有需要加強和完善的地方。在今后的學校教育中，需要更加注重規(guī)則教育的方案制定和貫徹，吸引家長積極參與進來。只有全社會都共同致力于規(guī)則教育，才能更好地培養(yǎng)好小班幼兒的規(guī)則意識，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。