孩子執(zhí)行規(guī)則的意識(shí)與能力

孩子執(zhí)行規(guī)則的意識(shí)

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，規(guī)則執(zhí)行能力是十分重要的，它是孩子學(xué)習(xí)自我約束和自我管理的關(guān)鍵。孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)以及人際關(guān)系管理，都建立在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上。因此，讓孩子具備規(guī)則執(zhí)行的意識(shí)很有必要。

規(guī)則執(zhí)行意識(shí)的培養(yǎng)可以從學(xué)齡前開(kāi)始。家長(zhǎng)可以從日常生活中入手，例如要求孩子在家里有固定的作息時(shí)間，制定好衛(wèi)生習(xí)慣，以及注意自己言行的規(guī)范性等等。逐步培養(yǎng)孩子對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和理解，形成自我管理的習(xí)慣，習(xí)慣性地遵守好規(guī)則。同時(shí)，家長(zhǎng)也要及時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或?qū)Σ划?dāng)行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)。

孩子執(zhí)行規(guī)則的能力

孩子的規(guī)則執(zhí)行能力是隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸發(fā)展的。在不同的發(fā)展階段，孩子觀(guān)念的理解、認(rèn)知、語(yǔ)言能力、自我控制能力和常識(shí)素養(yǎng)都會(huì)隨之變化。因此，不同階段的孩子對(duì)規(guī)則的理解和掌握也不同。

一到三歲的孩子，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)遵守一定的規(guī)則。家長(zhǎng)可以通過(guò)讓孩子做一些簡(jiǎn)單的事情，如穿鞋、洗手、吃飯等，告訴他們應(yīng)該遵循哪些規(guī)則。要求孩子有意識(shí)地自己去完成，如在完成任務(wù)后要求他們整理好玩具或桌子上的物品。通過(guò)家長(zhǎng)的引導(dǎo)，幫助孩子形成主動(dòng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。

三到六歲的孩子，已經(jīng)可以言語(yǔ)表達(dá)，對(duì)規(guī)則的認(rèn)知也在不斷加深。家長(zhǎng)可以通過(guò)游戲來(lái)幫助孩子明確規(guī)則，如按照游戲規(guī)則運(yùn)動(dòng)、使用玩具、分享玩具等，并及時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注意孩子行為規(guī)范的引導(dǎo)，如吃飯時(shí)坐直、勤洗手、不打亂別人的東西等。

七歲以后的孩子，已經(jīng)基本掌握了遵守規(guī)則的能力。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該在家庭教育中適度松綁，讓孩子有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)理解自己的責(zé)任與義務(wù)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)公德，如排隊(duì)、不亂扔垃圾、懂得謝謝和對(duì)不起等。通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)生活，主動(dòng)遵守規(guī)則。

結(jié)語(yǔ)

孩子執(zhí)行規(guī)則的意識(shí)與能力的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要家長(zhǎng)在生活中不斷地引導(dǎo)和激勵(lì)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該做好自我示范，讓孩子在父母身上看到典范，從而進(jìn)一步加強(qiáng)孩子遵守規(guī)則的意識(shí)和能力。