初中生12歲拒絕與父母溝通家長(zhǎng)怎么辦，初中生叛逆期，家長(zhǎng)如何與孩子溝通

隨著孩子進(jìn)入初中階段，家長(zhǎng)們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始變得叛逆，不愿意與父母溝通，這是青春期的正常現(xiàn)象，但是面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？

理解孩子的變化。孩子進(jìn)入初中后，身體和心理都發(fā)生了巨大的變化，他們開(kāi)始探索自我，尋找自己的身份認(rèn)同，這時(shí)候的他們需要一定的獨(dú)立空間，家長(zhǎng)們應(yīng)該理解這種變化，而不是一味地強(qiáng)制溝通。

保持開(kāi)放的心態(tài)。家長(zhǎng)要保持開(kāi)放的心態(tài)，不要因?yàn)楹⒆拥呐涯娑械酱鞌』蛘呱鷼?，嘗試從孩子的角度看問(wèn)題，理解他們?yōu)槭裁磿?huì)拒絕溝通，可能是他們覺(jué)得自己的想法得不到認(rèn)同，或者擔(dān)心父母的過(guò)度干預(yù)。

建立信任。孩子不愿意與父母溝通，很大程度上是因?yàn)樗麄儾恍湃胃改笗?huì)理解或者支持他們的想法，家長(zhǎng)需要通過(guò)日常的互動(dòng)建立信任，比如尊重孩子的隱私，給予他們選擇的自由，慢慢地，孩子會(huì)感受到父母的尊重和信任。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。當(dāng)孩子愿意說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不要急于給出建議或者批評(píng)，孩子需要的是一個(gè)傾聽(tīng)者，他們想表達(dá)自己的想法和感受，家長(zhǎng)只需要靜靜地聽(tīng)，適時(shí)地給予反饋，讓孩子知道自己被理解。

尋找共同點(diǎn)。在溝通中尋找共同點(diǎn)，可能是興趣愛(ài)好，可能是對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法，通過(guò)這些共同點(diǎn)，家長(zhǎng)可以更容易地進(jìn)入孩子的世界，建立起對(duì)話的基礎(chǔ)。

用心觀察孩子。有時(shí)候孩子不愿意直接溝通，但通過(guò)觀察他們的行為、表情、生活習(xí)慣等，家長(zhǎng)可以獲得一些線索，了解孩子的內(nèi)心世界，從而找到合適的切入點(diǎn)。

提供選擇。孩子進(jìn)入叛逆期的一個(gè)重要原因是他們想要更多自主權(quán)，家長(zhǎng)可以嘗試在一些事情上給予選擇權(quán)，比如晚餐吃什么，如何安排周末等，讓孩子感受到自己的決定被尊重。

耐心與包容。溝通的過(guò)程需要時(shí)間，家長(zhǎng)要有耐心，不要因?yàn)橐淮问〉臏贤ň头艞?，保持包容的心態(tài)，允許孩子犯錯(cuò)，給他們空間去成長(zhǎng)。

利用第三方。如果孩子實(shí)在不愿意與父母溝通，家長(zhǎng)可以考慮通過(guò)第三方，比如親戚、老師、朋友等來(lái)幫助溝通，這些人可能更容易讓孩子敞開(kāi)心扉。

尊重孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)速度不同，家長(zhǎng)需要尊重孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏，不要強(qiáng)求孩子馬上變得成熟或者馬上理解大人的世界，給孩子時(shí)間慢慢成長(zhǎng)。

避免權(quán)威壓迫。家長(zhǎng)要避免用權(quán)威壓迫孩子，強(qiáng)制性的命令只會(huì)讓孩子更反感，溝通應(yīng)該是平等的，家長(zhǎng)和孩子之間是互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)系。

尋找專業(yè)幫助。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在無(wú)法與孩子溝通，考慮尋求專業(yè)的心理咨詢師或者家庭治療師的幫助，這些專業(yè)人士可以提供更科學(xué)的建議和方法。

保持家庭的溫暖。無(wú)論怎樣，家長(zhǎng)都應(yīng)該保持家庭的溫暖，讓孩子感受到家的溫馨和安全，這是孩子愿意溝通的基礎(chǔ)，家庭的氛圍對(duì)孩子的心理健康至關(guān)重要。

在與孩子溝通的過(guò)程中，家長(zhǎng)要明白，溝通不是一味地讓孩子聽(tīng)話，而是共同成長(zhǎng)，理解彼此的需要和感受，尊重對(duì)方的空間和個(gè)性，這樣才能在孩子的叛逆期建立起良好的親子關(guān)系，讓孩子健康地度過(guò)青春期。