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導(dǎo)讀最近搭檔小英上班總是急急忙忙的,幾乎都是最終一個到辦公室的,整個人不修邊幅的,很獵奇她閱歷了什么,為什么搞得那么嚴(yán)重?誰知她像抓住了救命稻草相同向我打倒苦水,說她家娃現(xiàn)在2歲多,特別難纏,接連好幾天晚上睡覺老是不可思議地哭,一直在叫說不要不要,老是要抱著睡,問白叟是不是白...
最近搭檔小英上班總是急急忙忙的,幾乎都是最終一個到辦公室的,整個人不修邊幅的,很獵奇她閱歷了什么,為什么搞得那么嚴(yán)重?
誰知她像抓住了救命稻草相同向我打倒苦水,說她家娃現(xiàn)在2歲多,特別難纏,接連好幾天晚上睡覺老是不可思議地哭,一直在叫說不要不要,老是要抱著睡,問白叟是不是白日遭到驚嚇,說沒有呀,早上起來衣服不愿穿,總是粘著我讓我抱,給白叟抱說不要,給棒棒糖吃直接丟掉地上,一不高興直接在地板上打滾。
搞得我臉沒時刻沒洗,頭發(fā)都沒時刻梳,上班也是像交兵相同的,幾乎煩透了。
聽完小英的話,表明深表同情,關(guān)于一個新手媽媽來說真的太不簡單了,可怕的兩歲,育兒的路上媽媽都有一起的苦惱。
由于這個時期的孩子正閱歷人生的第一個背叛期,這時期的孩子都存在以下的特色:
◆喜愛對著干,唱反調(diào),你說什么都說“不”
◆獨(dú)立知道開端構(gòu)成,凡事都想自己來
◆簡單氣憤,氣憤就扔?xùn)|西
◆總喜愛把他人的東西占為己有,自己的東西卻不能他人碰
◆喜愛亂涂亂畫,你氣憤了,她畫得更起勁
大人眼中的小天使,轉(zhuǎn)瞬在2歲時變成了“小惡魔”,想必家長都想知道為什么會發(fā)生這樣的狀況吧。
一、“自我知道”的構(gòu)成
孩子其實從1歲開端能獨(dú)立行走開端就有了自我知道的構(gòu)成,僅僅或許還不太會表達(dá),直至到了2歲開端,自我知道就明顯地呈現(xiàn)出來,動作和言語的表達(dá)越來越和諧,從本來什么事都依靠爸爸媽媽,到現(xiàn)在凡事喜愛自己做,你想幫她,她還不樂意地說,不要,我來,你走開,不能碰等等,更有甚者會呈現(xiàn)撒潑打滾來讓家長滿意自己的要求,真讓人苦笑不得。這種背叛其實是孩子生長的必經(jīng)階段。
爸爸媽媽也不用過于太焦慮,積極地應(yīng)對,了解孩子心情表達(dá)背面的需求及反響,才干更好地做出應(yīng)對辦法。
二、把“你要做”變成自己的習(xí)氣做
常常聽到爸爸媽媽對小孩說話都是一種商議的口氣,比方:晚上睡覺前你要刷牙哦;玩了玩具之后,你要記住放回原位哦,這時更多聽到的答復(fù)是,我不要,所以爸爸媽媽不要把”你要做”掛在嘴邊,而是要和孩子說為什么要做,比方刷牙,你能夠說下刷牙的優(yōu)點(diǎn)及不刷牙的害處,讓孩子更通俗易懂,讓它變成孩子的一種日常習(xí)氣。
三、把“挑選”變成承受
許多爸爸媽媽在和孩子洽談不成的時分就會給予孩子挑選題,比方:今晚你想吃面條仍是餃子?你想吃雞腿仍是紅蘿卜?這時分假如挑選里邊有孩子喜愛的東西,孩子還會合作做出挑選,更多時分,孩子會做出額定的答復(fù),所以,爸爸媽媽應(yīng)該更多地考慮的是孩子的需求,把挑選題變成陳說,站在孩子的視點(diǎn),給孩子尊重。
四、把“指令”變提示
爸爸媽媽看到孩子亂扔玩具或在墻面亂畫,就會用指令的口氣和孩子說,不能亂扔玩具,不能在墻上亂畫,否則就會被打,指令的口氣其實孩子是很難承受的,常常會以不答理或哇哇大哭來體現(xiàn),更多時分爸爸媽媽需求冷靜下來,用平緩的口氣提示孩子就能夠了,
比方說“亂扔玩具,玩具也會受難過的,咱們把不玩的玩具放回原位,玩具就會很高興哦?!薄皦γ婢拖窈⒆拥哪?,你在墻上亂畫,他就會變成大哭臉啦,下次咱們在紙上畫吧。”這樣孩子會更簡單承受。
五、給予多測驗的時機(jī)
2歲的寶寶,會喜愛進(jìn)行各種種樣的測驗,盡管有些會做不到,有些還或許會有不安全的要素存在,但在爸爸媽媽眼及的范圍內(nèi)能夠給予更多測驗的時機(jī),失利后或許會懊喪,爸爸媽媽能夠給與恰當(dāng)?shù)墓奈韬洼o導(dǎo),讓孩子的自我知道往更多好的方面去開展,更樂意承受爸爸媽媽的協(xié)助,也不是一味地說不。
六、恰當(dāng)?shù)亟o予“賞罰”
當(dāng)孩子無理取鬧、搶孩子玩具,有打人的行為時,爸爸媽媽能夠暫時地把她關(guān)小黑屋,或罰站,暫時不睬她,給她覺得自討沒趣,知道自己的過錯,冷靜下來后再和她耐心腸講道理,你的話才更簡單被孩子聽進(jìn)去。
總歸,2歲的孩子正是自我意習(xí)開展的階段,需求爸爸媽媽愈加有耐心腸引導(dǎo),積極地鼓舞,把握以上四點(diǎn)內(nèi)容,才干讓孩子的生長之路更順利,爸爸媽媽的育兒之路才干更輕松。