兒童心理動作發(fā)展特點有哪些

兒童的心理動作發(fā)展是一個復雜而長期的過程，它涉及到兒童智力、情感、社交和身體發(fā)展的各個方面。在這個過程中，兒童會經(jīng)歷不同的階段，每個階段都有其特定的動作發(fā)展特點。

1. 感知運動階段（0-2歲）

這個階段的兒童主要通過感官和運動來了解自己和周圍的世界。他們會通過視覺、聽覺、觸覺和嗅覺等感官來探索周圍的環(huán)境。同時，他們也會通過各種動作來發(fā)展自己的身體能力，例如抓、拉、推、爬、走等。這個階段的兒童很容易受到外界刺激的影響，他們的動作表現(xiàn)也會受到不同的情境和環(huán)境的影響。

2. 前運算階段（2-7歲）

在這個階段，兒童開始學會思考和解決簡單的問題。他們會通過觀察、模仿和實驗等方式來學習和理解周圍的世界。同時，他們也會逐漸發(fā)展出一些基本的邏輯思維能力，例如分類、比較、排序等。在運動方面，他們會繼續(xù)發(fā)展出更復雜和有意義的動作，例如跑、跳、爬、滑等。

3. 具體運算階段（7-12歲）

在這個階段，兒童的思維能力和運動能力都得到了進一步的發(fā)展。他們開始學習和運用數(shù)學和邏輯思維來解決更復雜的問題。同時，他們也會逐漸發(fā)展出更高級的運動技能，例如游泳、跳繩、滑板等。在社交方面，他們也開始學習如何與其他人進行交往和溝通。

4. 形式運算階段（12歲以上）

在這個階段，兒童的思維能力已經(jīng)達到了一個相對成熟的水平。他們可以運用抽象的概念和思維方式來解決更復雜的問題。同時，他們的運動能力和身體協(xié)調性也得到了進一步的提高。在社交方面，他們也開始學習如何與其他人進行更深入和復雜的交往和溝通。

總的來說，兒童的心理動作發(fā)展是一個漸進的過程，需要經(jīng)歷不同的階段和經(jīng)驗的積累。家長和教育者可以通過了解兒童不同階段的心理動作發(fā)展特點，來更好地指導和促進兒童的身心發(fā)展。