自閉癥教師感悟[自閉癥個(gè)訓(xùn)老師很重要嗎]

從公益畫(huà)作刷屏到咱們知道并了解自閉癥開(kāi)端，自閉癥正逐漸的走近咱們，那么，咱們應(yīng)該怎么正確的了解自閉癥兒童并有用的協(xié)助自閉癥家庭？在校區(qū)的一位特教教師有些不同的領(lǐng)會(huì)，或許從中會(huì)給您一些答案。

作為一個(gè)從事自閉癥職業(yè)的一線(xiàn)教師，在這個(gè)崗位上現(xiàn)已作業(yè)四年了，每天會(huì)觸摸不同性情的孩子，有心愛(ài)的、生動(dòng)的、愛(ài)說(shuō)話(huà)的，也有緘默沉靜內(nèi)斂、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子們，跟他們共處特別高興，也特別喜愛(ài)而且感謝跟他們的相遇，讓我知道并了解這個(gè)世界上還有這樣一群天使，漸漸的去被咱們打高興扉和咱們?cè)谝煌?。下面是我從事這個(gè)職業(yè)的一些心得。

自閉癥兒童，首要供認(rèn)TA是“兒童”

當(dāng)咱們?cè)趯W(xué)習(xí)上要求TA的時(shí)分，咱們會(huì)考慮到孩子的當(dāng)時(shí)才能是處于一般兒童的幾歲狀況，一同咱們協(xié)助他一點(diǎn)一點(diǎn)的去習(xí)得這個(gè)技術(shù)，而且去接受過(guò)程中TA會(huì)挫折、躲避或許回絕，還要及時(shí)表彰TA的每一點(diǎn)成功和行進(jìn)，哪怕僅僅今日TA多重視了一點(diǎn)學(xué)習(xí)材料，明日跟從仿照了一個(gè)動(dòng)作，或許TA僅僅學(xué)會(huì)了一個(gè)擺手的動(dòng)作。

由于TA是一個(gè)兒童，有兒童開(kāi)展的規(guī)則，有兒童生長(zhǎng)中需求的情感寄予、情感宣泄和表彰。然后咱們需求留意的才是自閉癥的這個(gè)特征，他或許不喜愛(ài)太多的身體觸摸，或許不喜愛(ài)每句話(huà)都看著咱們的眼睛去表達(dá)自己，或許是總是重復(fù)單一的玩一個(gè)玩具，乃至肢體言語(yǔ)徹底替代了自己的白話(huà)表達(dá)。但，在這之前，咱們要供認(rèn)，TA是一個(gè)兒童，有兒童開(kāi)展的規(guī)則。

自閉癥兒童和家庭需求更多的支撐和了解

常常會(huì)看到一些新聞，比方自閉癥兒童被拒上飛機(jī)，或許坐地鐵或許公交車(chē)由于孩子亂動(dòng)他人東西而爭(zhēng)持?；蛟S聽(tīng)到身邊有一些不是一個(gè)職業(yè)的人說(shuō)自閉癥便是由于家長(zhǎng)教養(yǎng)方法不妥導(dǎo)致孩子自閉等等諸如此類(lèi)的話(huà)。

我特別想辯駁--不是。

自閉癥是一種疾病，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上都無(wú)法處理的難題。他們大部分孩子都會(huì)存在言語(yǔ)表達(dá)的缺點(diǎn)，乃至有的孩子沒(méi)有白話(huà)。他們或許想要某個(gè)東西由于言語(yǔ)的限制而挑選用肢體言語(yǔ)去表達(dá)，他們或許由于很喜愛(ài)某一個(gè)路人而過(guò)于熱心的跟陌生人接近，他們或許由于只喜愛(ài)食物的包裝袋把食物丟掉，這些種種，都僅僅他們的發(fā)病體現(xiàn)，不是也不存在家長(zhǎng)的教養(yǎng)方法或許這個(gè)孩子的品德或許本質(zhì)有多惡劣。

他們需求您的一個(gè)了解，或許僅僅一句夸獎(jiǎng)，或許是一個(gè)目光的必定，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是一份支撐和了解。

從“我做起”

作為一個(gè)在自閉癥職業(yè)的一線(xiàn)教師，很多人都跟我相同是從大學(xué)一結(jié)業(yè)就開(kāi)端從事這個(gè)職業(yè)，很多人也都是還未為人母為人父，就開(kāi)端觸摸這樣的孩子，學(xué)習(xí)上咱們是他們的教師，日子中咱們便是他們的爸爸媽媽?zhuān)總€(gè)人都多多少少處理過(guò)尿過(guò)的褲子、拉過(guò)到褲子里的便便，可咱們依然特別酷愛(ài)這個(gè)工作，也樂(lè)意奉獻(xiàn)自己去奉獻(xiàn)一份力氣。

由于我以為這是一個(gè)特別有意義和有價(jià)值的工作，一同也感謝我的單位，把咱們從一結(jié)業(yè)的懵懂青年培養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)的有價(jià)值的人。但我深知，未來(lái)的路依然很長(zhǎng)，我樂(lè)意一向走下去，而且腳踏實(shí)地，期望每一個(gè)駐扎在根底的同行們?cè)蹅円煌?，為了每一個(gè)孩子為了每一個(gè)家庭持續(xù)奮力前行，一同加油！

以上是我作為一個(gè)在自閉癥職業(yè)從事教師的一點(diǎn)心得，他們是咱們斗爭(zhēng)的源泉，也是咱們行進(jìn)的動(dòng)力，期望未來(lái)沒(méi)有特別，有的僅僅一群跟一般人不相同的有著自己的共同的日子方法、日子軌道、有著不相同的思想方法卻依然盡力的在社會(huì)中日子的一般人。