高中輟學(xué)[高中輟學(xué)的人有出路嗎]

最近一位我教的高二學(xué)生前來學(xué)校處理停學(xué)，她的媽媽說：“不知道為什么，進(jìn)入高中后，孩子成果下滑特別兇猛。初中的時(shí)分，她學(xué)習(xí)成果還挺好的，怎樣進(jìn)入高中后就一瀉千里呢？”

她十分不明白女兒怎樣進(jìn)入高中后產(chǎn)生這么巨大的改變，成果一瀉千里的女兒心境特別潰散，說什么也不想再來學(xué)校了，媽媽只要前來學(xué)校幫她處理休學(xué)手續(xù)。

我對(duì)媽媽說：“十分了解您的心境，可是高中是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，假如孩子這個(gè)時(shí)分停學(xué)，對(duì)她將來的開展恐怕會(huì)有很大影響，主張她再跟孩子多交流，再考慮考慮做決議?！?/p>

為此，我給學(xué)生家長(zhǎng)供給了三點(diǎn)主張，期望她了解清楚之后再做決議。

榜首、跟學(xué)校教師交流，全方位了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、日子、人際方面的狀況。

高中的課程跟初中的確有很大差異，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，各門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)也艱深許多。再加上剛上高中，面對(duì)新的學(xué)校、新的同學(xué)、教師，難免會(huì)有些不適應(yīng)，成果呈現(xiàn)下滑也是挺正常。

但每個(gè)孩子狀況不同，特別孩子現(xiàn)已呈現(xiàn)想要停學(xué)的心思，應(yīng)該是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了十分激烈的排擠心思，主張家長(zhǎng)跟各科教師都進(jìn)行一下具體的交流，特別跟班主任教師全面了解學(xué)生在學(xué)校的真實(shí)狀況，逐一去排查孩子呈現(xiàn)的問題。

第二、跟孩子進(jìn)行交流，必要的時(shí)分介入心思治療。

芳華期的孩子，出了什么事情，一般不愿意跟家長(zhǎng)交流。這時(shí)，家長(zhǎng)要放低姿勢(shì)，以朋友的身份與孩子進(jìn)行相等的對(duì)話，引導(dǎo)孩子把心里最真實(shí)的主意告知你。

當(dāng)孩子告知你他們真實(shí)的心里主意后，不管對(duì)錯(cuò)，千萬不要選用簡(jiǎn)略粗獷的處理方法，對(duì)其謾罵或責(zé)備。而應(yīng)該耐心腸去勸導(dǎo)、理性地去剖析，與孩子待人以誠(chéng)地談?wù)劯咧械闹匾?，?duì)她今后人生的影響，信任孩子會(huì)了解的。

假如家長(zhǎng)往常與孩子交流不很痛快的話，能夠找她信任的朋友或師長(zhǎng)來跟她談。假如心情欠安，心思?jí)毫^大的話，必要時(shí)分能夠介入心思治療。

第三、跟自己交流：壓服自己，暫時(shí)承受孩子停學(xué)的現(xiàn)狀，讓她去社會(huì)訓(xùn)練訓(xùn)練。

孩子14歲今后進(jìn)行芳華背叛期，這個(gè)時(shí)期的孩子總是覺得自己長(zhǎng)大了，想要出去闖闖，覺得考試、讀書并非僅有的出路。這個(gè)時(shí)期的他們其實(shí)十分對(duì)立，具有了成人的身體，想要像大人那樣獨(dú)當(dāng)一面的日子，但卻還不具有大人的日子能力，還需要依靠爸爸媽媽，所以，他們的心里其實(shí)也有許多孤單與苦楚。

不過，有些孩子，不管如何勸說、教育，他們也不一定會(huì)聽大人的話的。這個(gè)時(shí)分，家長(zhǎng)就要?jiǎng)穹约海翰蝗缇妥尯⒆映鋈ピ囋嚢桑蛟S嘗過日子的苦，就能夠承受讀書的苦了。

您能夠給她介紹一些比較辛苦的作業(yè)，比方洗碗工、清潔工、工廠流水工等，她會(huì)感受到不同工種其實(shí)都特別辛苦，或許會(huì)心回意轉(zhuǎn)想要回到安穩(wěn)舒適的學(xué)校。

以我個(gè)人為例，我小時(shí)分也是比較背叛的那種，時(shí)不時(shí)地就不想學(xué)習(xí)了。好在爸爸媽媽比較了解我，每年的暑假都讓我去家鄰近的餅干廠里做流水工、包裝工，車間十分地?zé)霟?，戴著手套都能夠把自己的手磨出泡，最主要是一個(gè)月也賺不了多少錢。因而，會(huì)十分懂得金錢來之不易、好日子來之不易，也愈加愛惜學(xué)習(xí)。

我身邊也有一些同學(xué)，是外出打工一段時(shí)間后才感覺到學(xué)習(xí)真的很重要，想要過上抱負(fù)的日子，學(xué)習(xí)才是最好的捷徑。他們?cè)陂啔v了日子的困難后，終究挑選了回歸學(xué)校。

所以，當(dāng)孩子背叛、潰散，想要停學(xué)的時(shí)分，家長(zhǎng)要試著去做這三方面的“交流”，盡量將孩子壓服，讓孩子從頭回到學(xué)校。真實(shí)沒有方法，退一步，讓日子去教育孩子，也說不定是一條以退為進(jìn)的方法。無妨能夠試一試！