高智商的自閉癥[雙腳跳可以排除自閉癥]

今日本文中的主人公是一個(gè)8歲的天才女孩，她的名字叫阿達(dá)拉·佩雷斯，來(lái)自墨西哥的首都墨西哥城。 當(dāng)你8歲的時(shí)分，你在做什么？絕大多數(shù)人那個(gè)時(shí)分正在學(xué)多位數(shù)的乘除法，可是這個(gè)小姑娘現(xiàn)在一起攻讀兩個(gè)在線學(xué)位，她期望可以趕快進(jìn)入美國(guó)的大學(xué)進(jìn)修。

佩雷斯3歲時(shí)被確診患有阿斯伯格綜合癥，它是歸于孤獨(dú)癥譜系妨礙或廣泛性發(fā)育妨礙，歸于一種高功用的自閉癥。這種病癥會(huì)導(dǎo)致交際妨礙，但它又與孤獨(dú)癥不同，最大差異在于阿斯伯格綜合癥沒(méi)有顯著的言語(yǔ)和智能妨礙。

這種病又被稱(chēng)為“天才病”，許多患有該病的患兒機(jī)械回憶才能很好，并且關(guān)于天文地理天然等科學(xué)范疇了解較為深化。電影《雨人》中患自閉癥的哥哥雷蒙具有超強(qiáng)的回憶力，也是類(lèi)似的癥狀。

所以咱們應(yīng)該說(shuō)關(guān)于佩雷斯來(lái)說(shuō)，這是不幸中的萬(wàn)幸，至少這個(gè)女孩智能上沒(méi)有太大妨礙，言語(yǔ)溝通也根本沒(méi)有問(wèn)題，至于她是否具有超長(zhǎng)腦力，開(kāi)始確診的時(shí)分并未發(fā)現(xiàn)。

當(dāng)女孩承受采訪，談起她的校園生活時(shí)，卻滿是冤枉。她告知記者，她常常被人訕笑，被人欺壓，同學(xué)們給她起外號(hào)叫她“怪人”。而她的母親也親眼看到其他學(xué)生把獨(dú)自待在小房子里玩的佩雷斯鎖起來(lái)，并且在外面用力擊打，嘴里還高喊著“怪人！怪人！”?？蓱z天下父母心，這位母親真實(shí)不想讓她的孩子受罪。

母親桑切斯發(fā)現(xiàn)，女兒佩雷斯陷入了“非常深”的懊喪之中，她再也不想上學(xué)了。教師也不斷反映說(shuō)佩雷斯上課睡覺(jué)，體現(xiàn)出顯著的愛(ài)好缺乏。可是桑切斯知道女兒在家里體現(xiàn)得反常聰明并且非常拿手代數(shù)常識(shí)和元素周期表。她意識(shí)到現(xiàn)有的教育體系不適合她的女兒，不得以她決定將女兒送去承受精力或許心理治療。

可是愈加讓人意外的是，那里的醫(yī)師竟然提出讓她帶孩子去人才維護(hù)中心，咱們前面不是剛說(shuō)了小女子早在3歲就確診患有一種孤獨(dú)癥譜系妨礙，莫非小女子是潛在可開(kāi)發(fā)人才或許天才？

人才維護(hù)中心很快證明了佩雷斯有適當(dāng)高的智商，她的智商高達(dá)162，這一得分比聞名的天才阿爾伯特·愛(ài)因斯坦和斯蒂芬·霍金還高，這兩位科學(xué)家的智商均為160。人才維護(hù)中心會(huì)依據(jù)孩子的智商供給定制教育課程，因而佩雷斯可以取得一個(gè)習(xí)慣她共同技術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境?？墒且?yàn)檫@家人的經(jīng)濟(jì)才能，取得這種類(lèi)型的體系教育仍是有限。

阿達(dá)拉的高智商潛力使她5歲就完成了小學(xué)學(xué)業(yè)，6歲讀完了初中課程，8歲讀完高中課程。現(xiàn)在的她正在攻讀兩個(gè)在線學(xué)位: UNITEC的工業(yè)工程數(shù)學(xué)學(xué)位和CNCI的體系工程學(xué)位。

這個(gè)孩子期望進(jìn)入亞利桑那大學(xué)學(xué)習(xí)天體物理學(xué)，因?yàn)樗诖髮W(xué)博物館看到了該大學(xué)教師展現(xiàn)的一系列天體物理學(xué)研討，她最大的愿望是成為一名科學(xué)家，成為一名在美國(guó)宇航局作業(yè)的宇航員。桑切斯非常支撐她的女兒，并方案帶她去美國(guó)參與大學(xué)入學(xué)考試，期望她能取得全額獎(jiǎng)學(xué)金。因?yàn)檫@個(gè)愿望，她現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

值得一提的是，阿達(dá)拉·佩雷斯被福布斯雜志選為墨西哥100位最有影響力的女人之一，這個(gè)天才女孩寫(xiě)了一本書(shū)《不要拋棄》，書(shū)中她共享了作為一個(gè)“天才女孩”和欺負(fù)受害者的傳奇閱歷。

阿達(dá)拉·佩雷斯正在與合作伙伴開(kāi)發(fā)一種新的智能手環(huán)，該手環(huán)可以協(xié)助監(jiān)測(cè)具有特別才能的兒童的心情，然后猜測(cè)和防備或許的危機(jī)以及其他突發(fā)事件。