高中學(xué)生厭學(xué)心理輔導(dǎo)[高中生心理疏導(dǎo)五步法]

“春光明媚，不熱不冷，正是學(xué)習(xí)的好時(shí)光！”嗯，這僅僅咱們做家長(zhǎng)一廂情愿的主意，紛歧定是孩子的心里話。他們大部分的主意是“煩死了，不想學(xué)！”

表姐這幾天快愁死了：“唉，咋辦呢？?jī)鹤痈叨瑓拰W(xué)，老想退學(xué)，問(wèn)他退學(xué)計(jì)劃怎樣辦，他也說(shuō)不出個(gè)什么來(lái)，愁死人了?！?/p>

身為教師，終將長(zhǎng)大高教師見(jiàn)過(guò)太多厭學(xué)的孩子，所謂“成果好的孩子都是相同的，成果差的孩子是各式各樣的”。孩子的厭學(xué)原因各不相同。

一

康康，男孩，初三時(shí)，各種背叛不學(xué)習(xí)。教師和爸爸媽媽費(fèi)了老邁勁，又推又拽的，總算拿到降分錄取名額。但仍是不想去上高中。父親是做畜牧飼養(yǎng)的，就讓他在家干活，出糞，喂料，送奶，啥活都干，后來(lái)，覺(jué)得給父親干活不給錢(qián)，嫌虧，就出去到工地上打工了。

在工地上干了兩個(gè)月，臉都曬脫了皮，人也精瘦精瘦的，他說(shuō)工地上的活真不是人干的，工地上掙的錢(qián)都是血汗錢(qián)，立誓一定要考上大學(xué)?，F(xiàn)在在高中老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，又明理又盡力。

有的孩子，讓他吃些苦，領(lǐng)會(huì)下日子的艱苦，就知道好好學(xué)習(xí)了。

還有一個(gè)網(wǎng)友也這樣說(shuō):

老家一個(gè)街坊，閨女初中不想上了，她家有十畝地，全種的小麥，從前都是機(jī)器收割，這一年，他老爹讓他一個(gè)人收割，然后小推車(chē)推回家，整整干了一個(gè)半月，都耽擱秋天播種了，最終收了沒(méi)有四畝地的小麥，其他全爛在地里了，最終閨女說(shuō)我想上學(xué)，后來(lái)高中大學(xué)研究生。

二

但是，有的孩子就不吃這一套，讓他到工地干活，他覺(jué)得挺好的，干得挺起勁，比上學(xué)還盡力。

這類(lèi)孩子在校園或許學(xué)不會(huì)，或許和同學(xué)聯(lián)系搞欠好，在校園每一天都很難熬。

咱們要找到原因協(xié)助他。

源源，男孩，初中時(shí)，成果就欠好，牽強(qiáng)考上高中，課程跟不上，在校園很難熬，幾回嚷嚷著不想上學(xué)，爸爸媽媽不同意。后來(lái)他瞞著爸爸媽媽悄悄向校園請(qǐng)假，跟初中結(jié)業(yè)的同學(xué)去工地打工，干了半個(gè)月，校園和家長(zhǎng)一通訊，才知道他不在校園，他說(shuō)：你們都甭管我，我就喜愛(ài)打工！

爸爸媽媽覺(jué)得這樣不可，就硬逼著他回來(lái)，讓他在家休學(xué)，找了一個(gè)教師給他補(bǔ)課，基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)上去之后，回到校園再聽(tīng)講，都能聽(tīng)得懂了，也就不再嚷嚷著不上了。

所以，對(duì)不想上學(xué)的孩子，要看他歸于什么狀況，給他有針對(duì)性的協(xié)助，而不是強(qiáng)行講道理，他眼前的困難不處理，大道理對(duì)他們沒(méi)有用。

我街坊孩子，女孩，剛上高一的時(shí)分，每次回來(lái)都要瘦一圈，問(wèn)她原因，原來(lái)是和同學(xué)的聯(lián)系欠好。街坊女孩初中時(shí)，十分優(yōu)異，是教師手里的寶物，同學(xué)也都很喜愛(ài)她，但是在新的校園，這些優(yōu)勢(shì)都沒(méi)有了。

再加上睡房里有兩個(gè)女生排擠她，不論什么事，總愛(ài)有意無(wú)意地懟她幾句，這讓她覺(jué)得被排擠，心理壓力很大，吃欠好睡欠好，更沒(méi)有心境學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)先認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，和孩子談心，解除了她的心病，讓她理解高中和初中的差異，自己的使命地點(diǎn)，后來(lái)又和教師交流，讓教師協(xié)助給她換了睡房，又給她做了思維教導(dǎo)，孩子漸漸就好了。

三

被校園欺壓。

校園欺壓會(huì)給孩子形成極大的損傷。我之前寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于校園欺壓的文章，一個(gè)文靜娟秀的男孩，被幾個(gè)高年級(jí)的男生堵到廁所里索要錢(qián)物，由于不同意，被狠狠打了一頓，走了錢(qián)，還被要挾禁絕珍寶教師，不然打得更狠，男孩沒(méi)敢張揚(yáng)。

那幾個(gè)學(xué)生看他好欺壓，今后每隔三差五找他要錢(qián)，后來(lái)男孩精神恍惚，無(wú)心學(xué)習(xí)。

爸爸媽媽和教師都很古怪，原本陽(yáng)光好學(xué)的孩子，怎樣一會(huì)兒就變得默不做聲了呢，每次上學(xué)都磨磨蹭蹭不想去，學(xué)習(xí)成果更是越來(lái)越差

后來(lái)，班里的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這件事，珍寶了教師，校園及時(shí)處理了那幾個(gè)學(xué)生，男孩的狀況況才漸漸好轉(zhuǎn)。

每個(gè)孩子都有積極向上的賦性，假如能夠，他們也都樂(lè)意成為學(xué)霸，讓爸爸媽媽以自己為自豪。但是在孩子生長(zhǎng)的過(guò)程中，他們會(huì)遇到種種的困難，有的能夠戰(zhàn)勝處理，有的自己處理不了。當(dāng)他們自己無(wú)法處理時(shí)，厭學(xué)就天經(jīng)地義了。

大一些的孩子，尤其是高中生，咱們不能簡(jiǎn)略粗獷，一頓猛吵，要找到他們厭學(xué)的原因，針對(duì)性地給他們協(xié)助。

當(dāng)孩子掃除了學(xué)習(xí)的妨礙，他天然就不會(huì)再厭學(xué)了。

我是頭條號(hào)終將長(zhǎng)大高教師，一線教育20年，兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)匾暫⒆?，聚集教育，期望我的盡力能帶給孩子一點(diǎn)溫暖