青少年厭學與逃學心理的教育與矯治

心理咨詢厭學與逃學心理的教育與矯治(一)基本原則：對厭學與逃學生的教育，最根本的目的是培養(yǎng)起學生對學習的內(nèi)在需求，激發(fā)他們自主

(一)基本原則：對厭學與逃學生的教育，最根本的目的是培養(yǎng)起學生對學習的內(nèi)在需求，激發(fā)他們自主學習的內(nèi)在動機，這是進行厭學與逃學教育的出發(fā)點。

(二)矯治策略1、立足于培養(yǎng)自主性、主體性的觀點，加強對學生的指導。

中學生正處于一個心理萌動時期，生理、心理都在急劇變化并趨向成熟，在這一時期，道德的、認識的、情緒的、興趣的、自我的和性的變化同時發(fā)生，而每個學生都有發(fā)展的潛能，教育者要幫助他們克服對人事的片面看法，幫助他們面對紛繁的環(huán)境，培養(yǎng)起自主性、主體性的觀念。

2、通過適當?shù)募w生活，培養(yǎng)學生良好的人際關系。

為了使每個學生能夠度過愉快的學校生活，建立良好的學生集體是極為重要的。為此，學校必須注意培養(yǎng)學生日常在學校和班級的人際關系，充分利用各種活動和郊游、運動會、文化節(jié)、勞動實踐等活動機會，在學生集體中建立良好的人際關系。

3、改變學習方法及指導體制。

學業(yè)不振是厭學的重要原因，教師要幫助學生打好基礎，逐步提高其學習興趣和學習成績。4、培養(yǎng)良好的學習習慣。

要針對厭學學生好勝心強和意志力弱的特點，要特別注意啟發(fā)他們的自覺、自制，培養(yǎng)其自立、自律、自強的能力，指導他們制訂計劃，引導他們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而腳踏實地地行動并形成習慣，及時反饋，賦予責任，強化動機，是培養(yǎng)良好習慣，提高厭學學生自信心的方法。

5、注意早期發(fā)現(xiàn)，及早矯治。6、采用契約法進行厭學心理矯治。

契約法是指教育者與厭學者及家長共同協(xié)商后簽訂對雙方都具有約束力的契約(如家長不得隨意違反有關規(guī)定，隨意職責、打罵、懲罰孩子，必須做到;兒童不得隨意違反有關規(guī)定，必須做到不逃學)，契約要明文規(guī)定對雙方的獎懲方法，對違反契約和符合契約的行為分別給予獎懲。家長和教師、學生可以通過共同協(xié)商來簽訂契約的方法來矯治其問題行為。由于契約是雙方自愿簽訂的，雙方經(jīng)過平等、民主協(xié)商后共同確認，所以比較容易消除學生對教育者的抵觸情緒，容易使學生接受教育者提出的要求，學生也知道要"說話算數(shù)"。

這樣，學生的行為不僅受約于師長，更重要的自我約束，這就有利于培養(yǎng)學生的自制能力和自覺性。在簽定契約時候，要注意以下幾個方面：

(1)采取漸進策略。

就是說，契約上對學生的要求不能一下子太多太高，要注意幫助學生逐步地糾正其問題表現(xiàn);(2)及時強化。

學生出現(xiàn)符合契約的行為，要立即給予獎勵或鼓勵、表揚，不要借故拖延;出現(xiàn)違反契約的行為也要按照契約的規(guī)定進行懲罰，不要等問題成堆再來清算;

(3)契約應有積極性。

多用諸如有什么樣的好行為就給予什么樣的具體獎勵的語句，不要全篇盡是這不準，那不準。