青少年成長(zhǎng)心理咨詢基地：一年級(jí)的學(xué)生做作業(yè)拖拖拉拉的怎么辦

孩子注意力不會(huì)集，往往都會(huì)會(huì)集體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)變差，所以就形成家長(zhǎng)非常頭疼。而家長(zhǎng)也要認(rèn)識(shí)到，關(guān)于孩子而言注意力本就是難以會(huì)集的，而家長(zhǎng)更要學(xué)會(huì)找到孩子無(wú)法會(huì)集注意力的原因。那么，一年級(jí)的學(xué)生注意力不會(huì)集怎么辦？

一年級(jí)的學(xué)生注意力不會(huì)集怎么辦

1、合理分配孩子的時(shí)刻

孩子注意力不會(huì)集，家長(zhǎng)在家中就要給孩子創(chuàng)造條件，比方合理規(guī)劃孩子的時(shí)刻。在孩子讀書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)要參加進(jìn)去，用自己的專心力來(lái)帶動(dòng)孩子。一起要給孩子規(guī)則好在什么時(shí)刻就干什么工作，比方什么時(shí)刻做作業(yè)，什么時(shí)刻做閱覽，什么時(shí)刻有必要上床睡覺(jué)等等，讓孩子養(yǎng)成時(shí)刻觀念，在固定的時(shí)刻段內(nèi)天然的就會(huì)會(huì)集。

2、經(jīng)過(guò)游戲培育注意力

關(guān)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一些游戲來(lái)練習(xí)注意力是很好的辦法，比方在和孩子文娛時(shí)多做一些自我束縛的游戲，將孩子帶入到某個(gè)情景模式中，來(lái)影響孩子的注意力。一起也能夠多買(mǎi)一些智力訓(xùn)練的書(shū)本來(lái)讓孩子每天閱覽，比方找不同，走迷宮等等，讓孩子養(yǎng)成每天閱覽的習(xí)氣。

3、多鼓舞孩子

關(guān)于無(wú)法有用會(huì)集注意力的孩子，家長(zhǎng)仍是需求多鼓舞他，更要從小事開(kāi)端鼓舞。比方孩子在做手藝制造，家長(zhǎng)就能夠及時(shí)的鼓舞孩子，讓孩子自己著手完結(jié)制造，這樣孩子在制造的過(guò)程中，注意力天然就會(huì)提高了。遭到鼓舞，孩子也會(huì)增強(qiáng)自信心和成就感，也會(huì)在下次干事時(shí)體現(xiàn)得愈加會(huì)集。

影響孩子注意力的原因

1、家長(zhǎng)的過(guò)度溺愛(ài)

關(guān)于孩子的培育，難免會(huì)呈現(xiàn)家里爸爸媽媽，老一輩對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)。孩子說(shuō)什么是什么，要什么給什么，從方方面面都對(duì)孩子照料的體貼入微，這就形成了孩子什么工作都做不了，什么工作都做不完。學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)變少了，孩子的注意力就不簡(jiǎn)單會(huì)集起來(lái)。所以家長(zhǎng)要有意培育孩子獨(dú)當(dāng)一面的行為，量力而行的工作盡量自己去做，家長(zhǎng)只在必要時(shí)給予幫助，培育孩子獨(dú)立完結(jié)任務(wù)的才能。

2、外界影響過(guò)多

現(xiàn)如今處在信息時(shí)代，跟著社會(huì)的高速開(kāi)展，日子也變得愈加多姿多彩。關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)，不管從玩具仍是能夠接觸到的其它事物也越來(lái)越多，越來(lái)越影響，越來(lái)越吸引人。所以家長(zhǎng)要注意不給孩子供給太多的玩具，同一類型的玩具只買(mǎi)一種，挑選地步變少了專心性就提高了。

3、孩子天分如此

每個(gè)孩子的天分是不同的，有的孩子就歸于生動(dòng)好動(dòng)型。假如孩子自身特質(zhì)就歸于堅(jiān)持度低、注意力低的狀況，相應(yīng)的專心力也會(huì)比較低。但但凡要分兩面性，性情外向的孩子，思想活潑、比較好動(dòng)，構(gòu)思和交際才能強(qiáng)，專心力相對(duì)的就會(huì)弱一些。而性情偏內(nèi)向的孩子，大多專心力很好，能夠一件工作做好久，但表達(dá)和交流才能短缺。因而家長(zhǎng)要根據(jù)孩子自身狀況做針對(duì)性的調(diào)整。

一年級(jí)的學(xué)生注意力不會(huì)集怎么辦，關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)都是單調(diào)的，而孩子自身注意力水平也不高。所以家長(zhǎng)還需求放平心態(tài)，對(duì)孩子堅(jiān)持耐性，給孩子時(shí)刻和空間，而不是過(guò)多的強(qiáng)逼孩子。