北京青少年心理咨詢中心網站：小孩偷拿父母的錢怎樣教育

家長都十分重視對孩子的思維品德教育，有的家長發(fā)現(xiàn)孩子偷拿東西，會直接把孩子打罵一頓，嚴峻呵斥孩子的過錯行為。可是這樣做，不光解決不了問題，還會損傷孩子軟弱的心靈，強化孩子偷東西的行為。

小孩偷拿東西怎樣教育

1、從孩子的視點看待問題，對他的做法表明了解。告知孩子自己也有過這樣的閱歷和感觸，但這個做法一定是不對的，這是原則問題，不被答應，但自己對孩子的愛和重視不會削減。和孩子談一談：假如有一個小朋友拿走了你心愛的玩具，你是什么感觸呢？正確的引導孩子認識到自己的過錯，而且樂意承當職責，鼓舞孩子面臨結果。

2、協(xié)助孩子建立物權認識。爸爸媽媽要告知孩子，每個人都有維護自己物品的權力，別人的東西有必要通過主人的贊同才能夠拿。包含孩子自己的玩具，假如不想給別人玩，也有不給別人玩的權力，任何沒有權力要求他非要給別人玩。

那么一同換位考慮，別人的東西也是相同，你想要玩別人的玩具，能夠自動去跟別人交流，比方運用禮貌用語問別人“請問我能夠玩一下你的小轎車嗎”，或許用自己的玩具交流，但“偷拿”是肯定不對的行為。

3、鼓舞孩子承當職責。爸爸媽媽在榜首次發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的行為之后，就要要求孩子把拿了的東西償還并向別人抱歉，假如是寶貴的物品，爸爸媽媽也要承當起補償?shù)穆氊?，一馬當先地讓孩子了解自己要為自己的行為擔任。爸爸媽媽除了讓孩子辨明對錯、具有對錯觀念外，也要讓孩子看到工作的處理結果。

4、給孩子建立正確的價值觀。跟著孩子年紀的不斷增加，孩子們也會發(fā)現(xiàn)錢能夠買到許多他們想要的東西，漸漸的對金錢發(fā)生巴望。就像媽媽喜愛漂亮衣服，爸爸喜愛酷酷的轎車道理是相同的。家長不要在孩子面前花錢大手大腳，不要常常用錢當做給孩子的獎賞。別的，家長也能夠適量的給孩子零花錢，教孩子怎么辦理消費自己的零花錢。

孩子為什么會喜愛拿別人的東西呢

1、沒有所有權的概念。小孩子的大腦認知里都是以自我為中心的，不存在你的和我的之分，因而當孩子看自己喜愛的東西時，榜首反響便是會以為是自己的，做出的體現(xiàn)也是占為己有的行為。當然孩子天然也沒有“所有權的概念”，他們在玩別人的玩具時像在玩兒自己的相同，天然拿了別人的東西也不會感到任何內疚和不安。

2、報有僥幸心理。有的孩子在大人的教育下，分明知道偷別人的東西是欠好的行為但仍還這么做，這樣的孩子心里總會抱有一絲絲的不會被別人發(fā)覺的僥幸心理。例如，在和小伙伴一同玩積木的時分，孩子十分喜愛，天然就會以為偷拿幾塊，別人也不會發(fā)現(xiàn)，干脆就拿幾塊回家。

3、仿照別人的行為。模式化的東西是最無生命力的。當孩子的身邊有伙伴進行這種偷盜這種行為的時分，孩子也會跟風，進行仿照。在他們的認知里并不知道這種行為到來的結果，更多的僅僅為了滿意自己的獵奇，進行仿照和測驗。

孩子“偷東西”，家長當面呵斥會對孩子形成哪些影響

1、損傷孩子的自尊心。首先在沒有清晰孩子為什么要“偷拿東西”的原因就當面臨孩子破口大罵會損傷孩子的自尊心。盡管孩子小，不懂事，可是孩子也是“要面子”的。家長當場在那么多人面前呵斥孩子，就等于讓所有人知道孩子是一個“偷東西”的壞孩子，就會引來其他圍觀人群的指指點點，孩子的心里就會遭到損傷。

2、迫使孩子說謊。正是由于當眾呵斥孩子會讓孩子的自尊心遭到損傷，孩子為了防止被家長責罰，所以下認識地會用說謊來協(xié)助自己逃脫此刻的為難地步。當孩子用說謊的方法來逃避了責罰，孩子就回嘗到說謊的甜頭，一朝一夕就會習慣性的用說謊的方法來面臨家長關于“偷東西”的質問。

3、封閉了交流的“門”。當家長發(fā)現(xiàn)孩子“偷東西”時理應先與孩子交流“偷東西”的緣由。可是家長不管不顧地先給孩子鋪天蓋地地來一頓呵斥，孩子感覺自己沒有被了解，沒有被承受，心里就會排擠與家長交流，而且還有被扔掉的感覺。