青少年精神問題心理治療：孩子錯(cuò)了不認(rèn)錯(cuò)怎么辦

孩子犯錯(cuò)后，大部分的家長(zhǎng)選用嚴(yán)峻的批判教育方法，導(dǎo)致孩子在犯錯(cuò)時(shí)，會(huì)自動(dòng)挑選‘躲避’的心情，來(lái)防止遭到爸爸媽媽的賞罰。主張?jiān)诤⒆臃稿e(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)“放松”；不要讓心情太大，必定要冷靜地處理和處理問題，有利于孩子知道到自己的過錯(cuò)。

孩子錯(cuò)了不認(rèn)錯(cuò)怎么辦

1、以退為進(jìn)地引導(dǎo)。當(dāng)孩子不愿承認(rèn)過錯(cuò)或抱歉時(shí)是由于整個(gè)情境壓力過大時(shí)，就該先將整件工作簡(jiǎn)單化、輕松化，這也是為什么有些爸媽會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子“sorry”會(huì)更簡(jiǎn)單說出口！這是由于孩子覺得沒那么沉重。平常能夠像游戲一般，改變語(yǔ)調(diào)、表情或言語(yǔ)，讓“對(duì)不住”變得更好玩的。

2、給孩子多點(diǎn)時(shí)刻想一想。不要急著逼著孩子誠(chéng)篤、承認(rèn)過錯(cuò)，更不能夠立刻給他打上不誠(chéng)篤的標(biāo)簽，跟孩子約好一個(gè)時(shí)刻來(lái)評(píng)論這件事，讓孩子靜下往來(lái)不斷回想與檢討。能夠在晚些時(shí)分再跟孩子評(píng)論，完好不帶心情地描繪整件工作的始末，告知孩子你其時(shí)的感觸及主意，再約請(qǐng)孩子談?wù)勊母杏|及主意，讓他意識(shí)到“誠(chéng)篤的重要性”

3、先引導(dǎo)心情再講道理。請(qǐng)必定在確認(rèn)孩子及環(huán)境安全后，及時(shí)引導(dǎo)自身及孩子的心情，切不可一上來(lái)就帶著心情質(zhì)問、講大道理，這樣很簡(jiǎn)單把自己的肝火引爆，反而不利于對(duì)孩子的教訓(xùn)！咱們教訓(xùn)孩子時(shí)，必定要有耐性，孩子不會(huì)經(jīng)過一次二次事情就轉(zhuǎn)變成家長(zhǎng)心目中的“好孩子”，只要經(jīng)過日子中不經(jīng)意間的以身作則，他們才干更好地生長(zhǎng)。

為什么有些孩子犯錯(cuò)后便是不愿認(rèn)錯(cuò)

1、自尊心萌生。等孩子開端留意他人的點(diǎn)評(píng)，知道什么是害臊時(shí)，他的自尊心也就逐步萌生。而當(dāng)孩子犯錯(cuò)，自尊心會(huì)阻止他們認(rèn)錯(cuò)，哪怕心里現(xiàn)已知道到自己的過錯(cuò)，也會(huì)由于體面問題而難以當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)。

2、懼怕遭到賞罰。許多家長(zhǎng)關(guān)于孩子犯錯(cuò)的體現(xiàn)會(huì)有所注重，很常見的反應(yīng)是給予孩子必定的賞罰。可是當(dāng)賞罰過于嚴(yán)峻的時(shí)分，很簡(jiǎn)單形成孩子心里的驚駭，孩子由于過于懼怕自己會(huì)遭到批判而不敢向爸爸媽媽認(rèn)錯(cuò)。

3、沒有意識(shí)到過錯(cuò)自身。孩子的理解能力尚處于開展之中，對(duì)待過錯(cuò)的認(rèn)知會(huì)有所短缺。許多時(shí)分爸爸媽媽要求孩子認(rèn)錯(cuò)，可是孩子卻底子沒有意識(shí)到問題所在。所以孩子很簡(jiǎn)單是茫然的狀況被逼的投合爸爸媽媽的要求，可是心里對(duì)過錯(cuò)并沒有徹底的知道。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)在教育的過程中要留意哪些問題

教育方法要誠(chéng)實(shí)。有的爸爸媽媽在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)后，往往丟掉了誠(chéng)實(shí)的心情，用粗獷的言語(yǔ)批判孩子，這種行為不只傷害了孩子的自尊心，影響了親子關(guān)系，并且會(huì)激起孩子的逆反心理，使孩子肆無(wú)忌憚地找到許多理由進(jìn)行自我辯解。

要留意場(chǎng)合和方法。假如想糾正孩子的過錯(cuò)行為，就必定要留意場(chǎng)合和方法。當(dāng)著外人面，盡量不要給孩子尷尬，點(diǎn)破孩子的小心思。與其大聲責(zé)備，不如奇妙地給孩子一個(gè)臺(tái)階下，讓孩子更簡(jiǎn)單接受。