北京青少年心理健康電話：小孩讀二年級(jí)了成績(jī)很差怎么辦

孩子讀不進(jìn)去書(shū)，首要便是孩子不知道為誰(shuí)而學(xué)，學(xué)習(xí)的時(shí)分沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以家長(zhǎng)要激起孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓孩子能夠有方針，有方案的去學(xué)習(xí)，只要這樣孩子的學(xué)習(xí)功率才會(huì)高。

小孩讀不進(jìn)書(shū)怎樣辦

1、不對(duì)孩子抱有過(guò)高的期望。爸爸媽媽不要覺(jué)得，給孩子創(chuàng)建環(huán)境之后，他們就能立刻變得很愛(ài)學(xué)習(xí)，并且會(huì)獲得很高的成果。當(dāng)建立的方針過(guò)高，小朋友反而會(huì)失掉動(dòng)力，由于將方針定在他們略微盡力就能觸碰到的程度最好，比方今日能安安靜靜地看一個(gè)小時(shí)的書(shū)。

2、供認(rèn)人與人之間的差異。假如爸爸媽媽有“自己的孩子怎樣不如他人”或“自己的孩子必定要比其他孩子”的心思，也最好要改正，這種攀比心思很簡(jiǎn)單讓孩子發(fā)生抵觸情緒。

并且孩子和孩子之間是有差異的，他們的天分點(diǎn)在了不同當(dāng)?shù)?，用娃的短板與他人的利益比很不應(yīng)該。爸爸媽媽假如一開(kāi)端便是為了孩子自己能前進(jìn)，不與他人比，就不簡(jiǎn)單發(fā)生焦慮，傷害到孩子。

3、營(yíng)建學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭氣氛。假如爸爸媽媽本身在就在自己的崗位做得很成功，無(wú)妨給孩子講講自己的日子和工作經(jīng)歷，激起孩子的愛(ài)好，然后全家一同學(xué)習(xí)，就像咱們常聽(tīng)到的“音樂(lè)世家”“書(shū)香門(mén)第”。

沒(méi)有相關(guān)工作的爸爸媽媽?zhuān)軌蚪o孩子營(yíng)建最根底的學(xué)習(xí)環(huán)境，最少在家庭中，爸爸媽媽需求與孩子一同學(xué)習(xí)，用氣氛感染他們，絕不能一邊玩手機(jī)，一邊催娃學(xué)習(xí)。除此之外，還能夠多帶孩子體驗(yàn)日子，幫他找到感愛(ài)好的點(diǎn)，鼓舞他探究，說(shuō)不定能構(gòu)成志向驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、恰當(dāng)改善。想知道自己方法是否正確，或許對(duì)孩子是否有用，看他們的學(xué)習(xí)狀況就知道了，假如小朋友每天能乖乖地準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)作業(yè)，沉浸學(xué)習(xí)，那就闡明爸爸媽媽做得很好。

假如他們?nèi)允歉械接憛挘税职謰寢尩姆椒ㄟ^(guò)錯(cuò)外，也可能是，孩子得到的正向反應(yīng)較少，比方爸爸媽媽的鼓舞、夸獎(jiǎng)，自己獲得的杰出成果，因而，在娃前進(jìn)的時(shí)分，及時(shí)鼓舞也很重要。

孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，會(huì)呈現(xiàn)哪些體現(xiàn)

1、逃避學(xué)習(xí)。逃避學(xué)習(xí)最典型的體現(xiàn)便是不愿意上課，沒(méi)有求知欲。一說(shuō)要上學(xué)，孩子就會(huì)找各種托言，比方身體不舒服，想睡覺(jué)，家里有事等等。他們對(duì)上課沒(méi)有任何成果感，也沒(méi)有志向和期望。

2、注意力不會(huì)集。有的孩子盡管不會(huì)逃避學(xué)習(xí)，可是一到學(xué)習(xí)時(shí)刻就注意力松散，學(xué)一瞬間玩一瞬間，教師講的內(nèi)容也是聽(tīng)一半丟一半。這是由于學(xué)習(xí)動(dòng)力缺少使他們注意力松散、愛(ài)好搬運(yùn)，且很簡(jiǎn)單受各種外界要素的攪擾，簡(jiǎn)單被學(xué)習(xí)以外的工作招引曩昔。

3、過(guò)于焦慮和嚴(yán)重。有的孩子一到上課時(shí)刻，精力就會(huì)開(kāi)端莫名地嚴(yán)重，特別是教師點(diǎn)名答復(fù)問(wèn)題時(shí)，他就會(huì)吞吞吐吐答不上來(lái)，嚴(yán)重得直冒汗，直到坐下去才會(huì)長(zhǎng)吁一口氣。這些孩子經(jīng)常會(huì)逃避答復(fù)問(wèn)題，祈求自己不要遭到重視。他們?nèi)鄙僮孕判?，視學(xué)習(xí)為猛虎。

進(jìn)步孩子讀書(shū)動(dòng)力的主張

已然學(xué)習(xí)是單調(diào)的，那就找點(diǎn)有趣味的工作與學(xué)習(xí)掛上聯(lián)絡(luò)。學(xué)習(xí)很單調(diào)，游戲很好玩；你需求給自己擬定獎(jiǎng)賞方案。每天確保學(xué)習(xí)時(shí)刻的情況下，完成了學(xué)習(xí)使命，就獎(jiǎng)賞自己玩一會(huì)。自制力差的同學(xué)請(qǐng)慎重，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，切忌不要只拿學(xué)習(xí)當(dāng)使命，消沉將就。

不要擬定不切實(shí)際的方針。要想人盡力，是需求擬定方針與方案的?？墒翘蟮姆结?，你是沒(méi)辦法給出切實(shí)可行的方案的。無(wú)妨把方針都設(shè)定的小一點(diǎn)，近一點(diǎn)。

人沒(méi)有愿望，跟咸魚(yú)有什么別離。咱們說(shuō)，“三歲看小，七歲看老”，一個(gè)人將來(lái)的成果有多大，很可能決定于小時(shí)分的愿望有多大。多想一想自己將來(lái)期望成為一個(gè)怎樣的人，即將怎么度過(guò)這一生，高中畢業(yè)，是人生的全新開(kāi)端，高考肯定不是一個(gè)結(jié)尾。那么你今日做所的全部，有沒(méi)有為你的將賴(lài)責(zé)呢，仍是僅僅為高考擔(dān)任？