有青少年心理咨詢中心：不愛做作業(yè)的小孩怎么辦

作業(yè)關(guān)于孩子來說，有助于孩子溫習(xí)和穩(wěn)固當(dāng)天學(xué)習(xí)的常識，但是有一些孩子就會特別不愛寫作業(yè)，關(guān)于這樣的孩子，家長必定要深化探求孩子不愛寫作業(yè)背面的原因，協(xié)助孩子愛上寫作業(yè)。

不愛做作業(yè)的小孩怎樣辦

1、讓孩子有一個好的心境。寫作業(yè)的時分也要有一個好心境，假如逼迫孩子寫作業(yè)孩子自己也會煩躁，此刻作為爸爸媽媽應(yīng)該尊重心境的規(guī)則，不勉強(qiáng)孩子持續(xù)寫，而是讓他停下來，看看電視或許玩一瞬間，等他心境安靜或心境好了，再去寫，就會專注多了。

2、不敦促孩子，讓孩子理解寫作業(yè)是自己的工作。孩子有時不大愛寫作業(yè)，此刻爸爸媽媽反而不用勸他，應(yīng)這樣對孩子說：“寫作業(yè)是你自己的工作，你假如沒完結(jié)到校園去教師要查看的?！焙⒆犹烊徊幌胪瓴怀勺鳂I(yè)，由于那樣會被教師批判。爸爸媽媽不急，也會讓孩子真實知道寫作業(yè)是他自己的事。所以不需常常敦促他，只需求略微提示一下就能夠了。

3、依照孩子自己的節(jié)奏來寫作業(yè)。孩子寫作業(yè)的時分，大人盡量少去煩他們，不要動不動說：“你怎樣寫得這么慢？”有時孩子自己需求滿足的時刻考慮問題，這個時分咱們更不能打擾他，應(yīng)該給他們滿足的考慮空間，考慮好了，天然就暢通了。

4、恰當(dāng)輔佐。孩子在作業(yè)中心又不會做的，或許由于根底差，此刻假如咱們恰當(dāng)輔佐，給他點撥一下，幫孩子解說一下難點，是很有必要的，這也會削減他作業(yè)的難度。

5、成就感是前進(jìn)愛好的最好辦法。輔佐和讓孩子堅持一個好的心境，會讓孩子寫作業(yè)更順利，只需好心境，做的作業(yè)正確率才會更高，這時恰當(dāng)夸一下孩子，讓孩子有成就感，這時就會激起孩子的愛好，也會讓孩子逐步喜愛寫作業(yè)了，對逐步地培育學(xué)習(xí)的愛好很有優(yōu)點。

6、斗膽表彰。對孩子勇于真摯表彰，只需一點小的前進(jìn)就表彰，哪怕他專注了五分鐘也“毫不客氣”地表彰，學(xué)得欠好的時分要淡化，不批判，只表彰，不賞罰。別的能夠容許他寫完一門作業(yè)時，陪他玩最喜愛的游戲或許看一瞬間動畫片。這樣，孩子寫作業(yè)的積極性會更高。

孩子為何不愿意寫作業(yè)

1、爸爸媽媽陪孩子寫作業(yè)的方法有誤。許多家長會以為陪孩子寫作業(yè)就只需自己在旁邊看著孩子寫作業(yè)就能夠了，然后爸爸媽媽就開端玩手機(jī)，那么面臨這樣的情形，不論是誰都很難靜下心去寫作業(yè)，試想一下，假如爸爸媽媽在看書，孩子在旁邊看電視，那么爸爸媽媽的心思或許也就會被電視里的精彩內(nèi)容所招引。

與其是這種攪擾性的伴隨，還不如讓孩子自己一個人寫作業(yè)，這樣的功率或許還會更高一些。

2、家長不行有耐性。許多家長在孩子第一次討教問題的時分是很溫順的。但爸爸媽媽講的孩子紛歧定能夠聽懂，孩子的發(fā)問次數(shù)一多，家長就簡單墮入一種煩躁的心境，乃至有時分還會說一些攻擊性的言語，比如說你怎樣這么笨呢？

在心境過激的情況下說出這么刺耳的言語，其實是十分損傷孩子的，這些帶有人身攻擊顏色的言語在很大程度上會沖擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，也會讓孩子逐漸失掉決心，讓孩子對學(xué)習(xí)發(fā)生一種驚駭。

大多數(shù)家長教導(dǎo)孩子寫作業(yè)時分，做法存在哪些問題

孩子放學(xué)了不是要立刻立刻就去寫作業(yè)。孩子開開心心放學(xué)回到家，讓他們先放松歇息個半小時，吃個生果，玩一玩，亦或先看個喜愛的動畫都是能夠的。孩子在校園學(xué)習(xí)一天了，要給他們必定的空間和時刻放松，他們才更愿意持續(xù)學(xué)習(xí)。就像爸爸媽媽工作了一天，再讓你們加班也是提不起精力的，孩子更需求恰當(dāng)?shù)男ⅰ?/p>

孩子寫作業(yè)不需求全程伴隨。這邊孩子把書本攤開，那兒爸爸媽媽就坐了下來，孩子作業(yè)寫多久，爸爸媽媽就陪多久。這樣必定會讓孩子有壓力的。爸爸媽媽能夠在恰當(dāng)時分脫離一會，或是坐的離孩子遠(yuǎn)一些，孩子寫作業(yè)，爸爸媽媽看看書也學(xué)習(xí)，這樣做才是更有意義的伴隨，讓孩子覺得你們是相等的，你陪他們，他們也在陪你。