青少年心理咨詢：孩子不愿意學(xué)寫字怎么辦

其實(shí)孩子不愿意寫字有許多原因，年紀(jì)太小、家長(zhǎng)逼孩子操練過(guò)量、當(dāng)然還有上了小學(xué)的，作業(yè)量過(guò)大、書(shū)寫不熟練，別的還有孩子性格方面的原因。所以針對(duì)不同的孩子，應(yīng)對(duì)方法都是不一樣的。那么，面臨孩子不愿意學(xué)寫字怎樣辦呢？

孩子不愿意學(xué)寫字怎樣辦

一，對(duì)癥下藥，首先要了解孩子的性格以及他的愛(ài)好愛(ài)好。要想讓一個(gè)孩子愛(ài)上寫字，除了平常的教師和家長(zhǎng)的輔佐外，還要借助于教材，購(gòu)買一些字帖，鋼筆，紙張等文具。

二，寫字特色，所謂自若其人，泛指性格的表現(xiàn)。一般情況下孩子性格比較煩躁，缺失對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的了解性，往往寫出之后有形無(wú)神。家長(zhǎng)可以隨時(shí)催促孩子，做到賞罰清楚，寫好之后可以恰當(dāng)給予一些小的獎(jiǎng)賞，可是不停不允許慫恿孩子。

三，外力輔佐，外力輔佐是指除了孩子自主學(xué)習(xí)之外，借助于其他的媒體，軟件，或許書(shū)法教師，報(bào)名進(jìn)行輔佐學(xué)習(xí)。這種作用最為顯著，與自己的寫作有一個(gè)顯著的比照，找出距離后，而且可以及時(shí)糾正。

四，耳目共染，除了教師的教導(dǎo)課程之外，家長(zhǎng)最好可以陪著孩子一同操練。孩子不明之處，家長(zhǎng)可以具體解說(shuō)，直到徹底貫穿。在家長(zhǎng)的陪同下，孩子更能進(jìn)步寫字的趣味，而且可以高效完結(jié)。

孩子不愿意學(xué)寫字怎樣引導(dǎo)

針對(duì)三四歲的孩子主張先從看、說(shuō)、畫(huà)開(kāi)端：閱覽圖像式書(shū)本，畫(huà)冊(cè)；引導(dǎo)孩子調(diào)查周圍事物，不管是走在街上仍是逛商場(chǎng)，去游樂(lè)場(chǎng)玩，然孩子留意周邊的事物，回家后跟孩子一同回想調(diào)查到的東西。讓他復(fù)述剛剛聽(tīng)過(guò)的話或故事等；書(shū)寫的話就讓孩子在白紙上自由地寫寫畫(huà)畫(huà)。

這樣在潛移默化中對(duì)漢字有所了解，比及孩子的言語(yǔ)表達(dá)能力和智力都開(kāi)展的比較好時(shí)，再考慮書(shū)寫漢字的操練。

假如孩子大了，上小學(xué)了，爸爸媽媽要做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與交流，了解孩子不愿意寫字的真實(shí)原因，當(dāng)孩子單個(gè)漢字現(xiàn)已能書(shū)寫得很好時(shí)，可把更多的時(shí)刻操練新的字，偶然也回憶舊的字。這樣一來(lái)，就減少了許多不必要的、使孩子煩躁的操練。

孩子不愿意學(xué)寫字怎樣辦，家長(zhǎng)要知道孩子是家庭的未來(lái)，也是家里的期望。叫孩子讀書(shū)，寫字不能把孩子壓死，不能讓孩子有厭讀思維。大人催促孩子寫完字或作業(yè)后，可帶孩子出去玩或好吃的，或帶孩子看花花草草，有蜜蜂或蝴蝶，培育孩子的愛(ài)好，也可防備近視，這情境是孩子的回憶，將來(lái)也是孩子造句寫作文最好的資料！