青少年心理咨詢一對(duì)一：孩子高一數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦

高一數(shù)學(xué)成果差，是許多孩子都會(huì)呈現(xiàn)的狀況，作為家長(zhǎng)需求引導(dǎo)孩子運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，協(xié)助孩子樹(shù)立盡力向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣大概率孩子才干獲得不錯(cuò)的成果。

孩子高一數(shù)學(xué)成果差怎么辦

1、先了解，后回憶。高一數(shù)學(xué)的概念和術(shù)語(yǔ)很籠統(tǒng)，有的同學(xué)就知道背界說(shuō)，認(rèn)為背過(guò)了界說(shuō)就會(huì)做題。但關(guān)于數(shù)學(xué)概念來(lái)說(shuō)，硬背是沒(méi)有一丁點(diǎn)用途的。

關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，首要在于了解其內(nèi)在和邏輯，然后才是回憶，最終再靠做題來(lái)穩(wěn)固回憶，游刃有余。每個(gè)人的了解才能和接納新知識(shí)的才能是不同的，但根底差的同學(xué)必定要把精力放在了解上而不是背誦上。

2、概括總結(jié)。許多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)不懂得變通，關(guān)于教師上課講的解題辦法不會(huì)進(jìn)行深入研究，而是照搬照挪，盡管題是做了，可是下一次遇到仍是不會(huì)。

因而，想要前進(jìn)高一數(shù)學(xué)成果，更多的是檢測(cè)同學(xué)們的獨(dú)立思考才能，這就要求同學(xué)們要對(duì)教師講的辦法進(jìn)行概括總結(jié)，取其精華，懂得變通，要學(xué)會(huì)觸類(lèi)旁通，自己多測(cè)驗(yàn)探索出其他的解題辦法。

3、記錯(cuò)題、看錯(cuò)題、解錯(cuò)題。高中數(shù)學(xué)主張孩子預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本，特別是高中的學(xué)生!高中一般的錯(cuò)題都是學(xué)生這道題考的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有把握好，或許不知道這種題型該怎么去回答，基本上沒(méi)有由于核算失誤而呈現(xiàn)的錯(cuò)題了。

高一孩子數(shù)學(xué)成果差的原因

1、刻苦程度不行。孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)重視孩子學(xué)習(xí)功率和才能的進(jìn)步。給孩子供給安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不過(guò)多攪擾，用亮點(diǎn)準(zhǔn)則鼓舞孩子前進(jìn)，加上孩子學(xué)習(xí)的自決心，讓他專心繼續(xù)的添加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、做題粗枝大葉。有時(shí)沒(méi)看清題干，就開(kāi)端答題。這是許多孩子的通病，這個(gè)習(xí)氣必定要逐漸改掉。必定要培育做題的好習(xí)氣，審題要仔細(xì)，標(biāo)題做完要養(yǎng)成再查看一遍的習(xí)氣。

3、不會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際。在高中數(shù)學(xué)中，有許多知識(shí)點(diǎn)都是與實(shí)際日子休戚相關(guān)的，在現(xiàn)實(shí)日子中有廣泛的使用，例如“函數(shù)與方程思維”，便是高中數(shù)學(xué)中非常常用的一種思維辦法。主張孩子們?cè)谌粘Ｈ兆又?，多多調(diào)查，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)前進(jìn)數(shù)學(xué)成果對(duì)錯(cuò)常有協(xié)助的。

高一數(shù)學(xué)差厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

1、多鼓舞孩子。孩子常常遇到自己標(biāo)題做不出來(lái)，成果考得差之類(lèi)的狀況，就會(huì)變得沒(méi)決心。在孩子自決心受挫了今后，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)鼓舞孩子，為孩子鼓勁。而不是在孩子本來(lái)就受挫的自決心上又“踩一腳”，這樣只會(huì)讓孩子愈加沒(méi)有決心。

2、不要過(guò)多責(zé)罰孩子。許多家長(zhǎng)在遇到孩子成果不如意今后就會(huì)大發(fā)脾氣，過(guò)度地對(duì)孩子的責(zé)罰、打罵。而這種行為會(huì)讓孩子愈加失掉學(xué)習(xí)的決心。覺(jué)得假如學(xué)欠好，會(huì)挨揍挨罵，那還不如不學(xué)了。逐漸失掉對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，然后有厭學(xué)狀況的發(fā)生。