的青少年心理咨詢：小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

孩子上學(xué)之后，許多家長(zhǎng)都很頭疼孩子的作業(yè)，特別是小學(xué)生，這個(gè)時(shí)分的孩子自制力不行強(qiáng)，十分貪玩。孩子一放學(xué)就跑出去玩，徹底把作業(yè)丟在腦后，十分困難開(kāi)端寫(xiě)作業(yè)了，又磨磨蹭蹭的，每次作業(yè)都要寫(xiě)到深夜。

小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦

1、營(yíng)建學(xué)習(xí)氣氛。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不能邊教導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)壞習(xí)慣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁安靜的讀書(shū)、看報(bào)。孩子處在一個(gè)稠密的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)習(xí)才能自然會(huì)上升。

2、樹(shù)立獎(jiǎng)懲制度。面臨孩子寫(xiě)作業(yè)太磨蹭的狀況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比如說(shuō)每天給孩子規(guī)則一個(gè)作業(yè)完結(jié)的時(shí)刻，假如孩子寫(xiě)作業(yè)總是跑神，到規(guī)則時(shí)刻沒(méi)有完結(jié)，那么就賞罰孩子打掃衛(wèi)生或許是削減看電視和游玩的時(shí)刻。

假如孩子在規(guī)則時(shí)刻內(nèi)完結(jié)了作業(yè)使命，那么就容許孩子一件事，能夠當(dāng)天完結(jié)，也能夠讓孩子把這個(gè)希望先保存著，在未來(lái)的某一天完結(jié)。當(dāng)然，家長(zhǎng)規(guī)則作業(yè)完結(jié)的時(shí)刻也要根據(jù)孩子的作業(yè)量來(lái)改變，不能隨意瞎定，也不能給孩子完不成的使命，否則會(huì)消除孩子的積極性。

3、培育孩子學(xué)習(xí)的性情。俗話說(shuō)，愛(ài)好才是孩子最好的教師，只要從小引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)愛(ài)好，培育愛(ài)好，去激起他對(duì)事物的求知欲和發(fā)明欲。讓家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)會(huì)探究，去尋覓探究和發(fā)現(xiàn)答案，在尋覓答案的過(guò)程中激起孩子對(duì)學(xué)習(xí)求知的愛(ài)好。

4、善用小鬧鐘。用鬧鐘敦促孩子做作業(yè)，有利于孩子快速有效地完結(jié)作業(yè)。一起，孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也不斷體會(huì)到了成功感，不再把作業(yè)當(dāng)作幫爸爸媽媽完結(jié)使命，學(xué)習(xí)愈加自覺(jué)；當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中定鬧鐘是孩子自己的作業(yè)，假如他能比自己規(guī)則的時(shí)刻提前完結(jié)，要遭到獎(jiǎng)賞。

小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)磨蹭，家長(zhǎng)有什么原因

1、沒(méi)給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。有的家長(zhǎng)把孩子帶到店肆、作業(yè)場(chǎng)合，有的雖然在家里，可是大人在看電視、在玩手機(jī)、高談闊論甚至在家里打麻將，孩子怎么能靜下心學(xué)習(xí)？

2、過(guò)火溺愛(ài)。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一會(huì)進(jìn)去給送水喝，一會(huì)削好蘋果送進(jìn)去，美名其曰愛(ài)孩子，實(shí)則打亂孩子寫(xiě)作業(yè)節(jié)奏，讓孩子進(jìn)入不了狀況。

3、干涉過(guò)多。部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)過(guò)度嚴(yán)重，便是搬個(gè)板凳坐在孩子身旁，一旦發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)字或許錯(cuò)題，便是一通訓(xùn)罵，然后導(dǎo)致孩子也跟著嚴(yán)重，腦子里老想著不要挨罵，懼怕犯錯(cuò)，導(dǎo)致畏畏縮縮，心境煩躁，不敢著筆。

小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)磨蹭，學(xué)生自己有什么原因

1、孩子天然生成慢性子。這類孩子家長(zhǎng)要多給予鼓舞，慢性子也有許多長(zhǎng)處，能坐得住，沉得住氣，長(zhǎng)大后都是長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)尊重他們，不要試著把他掰過(guò)來(lái)。家長(zhǎng)要少敦促，多耐性，協(xié)助孩子用自己的節(jié)奏，漸漸進(jìn)步干事功率。

2、尋求完美型。這類孩子尋求完美，一個(gè)字寫(xiě)的不好看，就要擦掉重寫(xiě)。一個(gè)字不滿意，孩子能擦掉重寫(xiě)好幾次，有時(shí)還把臨邊的字也擦掉了，導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)變慢。

3、孩子書(shū)寫(xiě)困難。這類孩子很少，大部分都是由于握筆姿態(tài)不對(duì)、坐姿有問(wèn)題形成的。