中國(guó)青少年心理咨詢：孩子做事情拖拉磨蹭怎么辦

孩子磨蹭、大人敦促的場(chǎng)景會(huì)在許多家庭中演出，家長(zhǎng)常常由于孩子的掉以輕心而大發(fā)過脾氣，之后卻又十分懊悔，其實(shí)想讓孩子做工作快起來，把握正確的辦法就好，那么孩子做工作遷延緩慢怎么辦??？

孩子做工作遷延緩慢怎么辦啊？

榜首，家長(zhǎng)要淡定。

說起孩子做工作的延遲和磨蹭，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)體現(xiàn)得大發(fā)雷霆，有多大脾氣就吼得有多大聲、并以此來體現(xiàn)自己對(duì)孩子的不滿，也期望經(jīng)過吼罵引起孩子的忌諱而變得靈巧，但現(xiàn)實(shí)所呈現(xiàn)的成果卻是家長(zhǎng)吼得有多大聲、孩子就體現(xiàn)得有多反派，真實(shí)不可還有絕食或離家出走等殺手锏。

所以當(dāng)孩子呈現(xiàn)遷延磨蹭的時(shí)分，家長(zhǎng)必定不要和孩子唱反調(diào)在孩子遷延磨蹭的時(shí)分，家長(zhǎng)體現(xiàn)得越淡定往往更簡(jiǎn)單占有優(yōu)勢(shì)，孩子能夠在家長(zhǎng)發(fā)脾氣的嚴(yán)重氣氛里反敗為勝，主要是他們能夠清楚拿捏到家長(zhǎng)的底線，那便是“定心吧，爸爸媽媽也便是說說罷了，嚇唬人哩”。

第二，讓孩子做自己的時(shí)刻管理者。

日子中有這樣一類家長(zhǎng)，他們不停地為孩子趕忙寫作業(yè)（趕忙吃飯；早點(diǎn)睡覺；早點(diǎn)起床，可是每一次敦促都不起作用第二天還要無休止地重復(fù)這些敦促，最終構(gòu)成的成果便是家長(zhǎng)不停地訴苦孩子各種磨蹭、各種小毛病。

這種每天敦促卻不起作用的教育辦法，實(shí)際上自身便是存在過錯(cuò)的，由于在孩子遷延磨蹭沒有時(shí)刻觀的背面是家長(zhǎng)在做孩子的時(shí)刻管理，孩子沒有自己的時(shí)刻觀念、沒有自己著手且做工作的價(jià)值，那么在活躍和自動(dòng)方面自然是呈現(xiàn)松懈的作用了。

所以說，當(dāng)孩子呈現(xiàn)遷延磨蹭，或許沒有時(shí)刻觀的各種小毛病時(shí)，家長(zhǎng)必定要削減敦促，讓孩子做自己的時(shí)刻管理者才能讓他們的潛能認(rèn)識(shí)里才會(huì)萌發(fā)“我應(yīng)該怎么做”的上進(jìn)心。

第三，讓孩子戰(zhàn)勝害怕的心情。

這種狀況在日子中也很常見，爸爸媽媽叫孩子去做一件工作，孩子在原地扭扭捏捏半響不肯去，僅僅由于他們不敢去。比方之前從來沒有做過的工作，孩子有點(diǎn)害怕，就磨磨蹭蹭了。因而，爸爸媽媽平常能夠多鼓舞孩子，讓他們單獨(dú)完結(jié)一些工作，培育孩子的自信心。有了自信心的孩子，做工作時(shí)往往大刀闊斧不會(huì)那么磨蹭。

第四，培育專注力。

孩子專注力不行，導(dǎo)致他們磨磨蹭蹭最主要的一個(gè)體現(xiàn)便是寫作業(yè)的時(shí)分。本來作業(yè)能夠在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)寫完，可是孩子卻不專注，寫5分鐘去玩10分鐘?；蛟S是東摸摸西摸摸，這樣就導(dǎo)致完結(jié)作業(yè)的時(shí)刻被拉長(zhǎng)了。

所以，爸爸媽媽要培育孩子的專注力。平常能夠讓孩子大聲朗誦，這樣有助于專注力進(jìn)步。孩子的專注力進(jìn)步今后，做工作更專注，功率也就高許多，不會(huì)磨磨蹭蹭。

第五，要給孩子生長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。

孩子一開始的時(shí)分肯定做欠好，家長(zhǎng)能夠在旁邊給予幫忙。比方協(xié)助孩子梳理好需要做哪些事，約好完結(jié)的時(shí)刻。這期間家長(zhǎng)能夠和孩子評(píng)論，能夠提出定見，可是必定要把自動(dòng)權(quán)交給孩子，讓孩子自己學(xué)著規(guī)劃時(shí)刻。

第六，讓孩子覺得快得值。

不要老對(duì)孩子層層加碼，要把孩子節(jié)省出來的時(shí)刻還給孩子，在孩子較快完結(jié)了使命之后，就要給孩子自在組織日子的權(quán)力，孩子能夠用省下來的時(shí)刻做一些自己感興趣的工作。