[媽媽娃娃親子]母親的抱怨影響兒子高考

五一期間，又有多少個(gè)孩子在上高考沖刺班?學(xué)生知道，家長(zhǎng)知道，老師知道。高考是孩子們?nèi)松行枰试降牡谝蛔剑改覆坏o予奶水的滋養(yǎng)，還需要給予動(dòng)力的激勵(lì)。其中，不讓孩子為家庭分心，也是讓孩子實(shí)現(xiàn)大山翻越的一個(gè)重要因素。下面的家庭心理劇，雖然記述的是上世紀(jì)80年代兒子高考時(shí)家庭的一幕，但是其背后的心理知識(shí)，今天對(duì)大家仍有啟發(fā)。

背景：普通家庭

時(shí)間：80年代

人物：母、子

事件過程

80年代中期，兒子正值高中畢業(yè)。那時(shí)，父親長(zhǎng)年奔波忙碌，母親經(jīng)常抱怨他不顧家，同時(shí)與兒子相依為命。

兒子(放學(xué)回來)：媽，今天吃什么(放下書包)?

母親(接過書包)：今天媽給你做了你最愛吃的魚。

兒子：媽，現(xiàn)在魚挺貴的，其實(shí)我吃什么都行。

母親(幫兒子盛好飯，放到他面前)：這個(gè)你甭管，現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體，還有半年就要高考了，不加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)怎么行，來，你嘗嘗(夾了塊魚放到兒子飯碗里)。

兒子(夾起魚肉放進(jìn)嘴里，吐出小刺)：媽，爸來信了嗎，走了快半個(gè)月了吧?

母親(放下筷子，看看月份牌)：明天正好半個(gè)月(看了眼兒子)，嘖，怎么一封信都不來?

兒子：可能是太忙了吧?

母親(嘆氣)：他心里就是沒咱娘倆，就是再忙，一封信還有工夫?qū)懓?

兒子(夾起塊魚肉放進(jìn)母親碗里)：沒事，媽，不寫就不寫了，反正離得也不遠(yuǎn)。

母親：不遠(yuǎn)是不遠(yuǎn)，可一走就得兩三個(gè)月，上回回來，就在家住了三天，然后又走了，這家成旅館了，我看他是把外面當(dāng)家了。

兒子：媽，沒事兒，不是有我陪著您嗎?

母親(欣慰地看著兒子)：是呀，媽最高興的就是你能懂事，幫媽分擔(dān)，好好學(xué)習(xí)，將來給媽考上個(gè)名牌大學(xué)(又往兒子碗中夾了塊魚肉)。

兒子：媽，您放心(吃魚)。對(duì)了，學(xué)校要求我們買一本參考書，三塊錢，說到花市能買到。

母親：好，我明天中午就去。

兒子：是《高考指南》，都是歷屆高考題匯編，您可別買錯(cuò)了?

母親：不會(huì)(又給兒子盛了碗飯)，你多吃點(diǎn)，一會(huì)兒把煤氣罐換了，哼，這都應(yīng)該是你爸的活兒。

兒子(看了眼煤氣罐)：這個(gè)月怎么這么快就沒了，好像沒用幾次?

母親：誰知道?上次你爸回來就快沒了，他在家待了三天，成天就知道睡覺，(環(huán)顧四周)房子漏雨也不知道看看，窗戶壞了也不知道找人來修，水龍頭擰不緊還得我抽空去換個(gè)新的，煤氣沒有了也不知道去換……就給我扔了堆臟衣服，唉……

兒子：媽，沒事，有我呢，我?guī)湍?，您說，還有什么事?

母親：那哪行呀，你就快高考了，我盡量保證你的時(shí)間，家里的活我干就行了。哼，這本來都該是你爸的活兒，這家就像我一個(gè)人似的!

兒子(拿過母親的空碗和自己的空碗去涮)：媽，沒事，還有我呢，我?guī)湍愀伞?/P>

母親：算了，你還是集中精力念書吧(站起來)，對(duì)了，你這次“二?！钡某煽?jī)出來了嗎?

兒子(低下頭涮碗)：媽，我考得不好，才四百出頭。

母親(皺眉)：怎么回事，哪門拉下來的?

兒子(關(guān)上水龍頭)：英語和數(shù)學(xué)沒考好，還有政治，把分拉下來了。

母親：早跟你說過每天早上起來先背單詞，那時(shí)候記憶力最好，你就是不聽。

兒子：媽，我也知道早上背，可就是記不住，我也不知道他們是怎么記的。

母親：數(shù)學(xué)錯(cuò)在哪兒了?

兒子(把碗放進(jìn)柜櫥里)：代數(shù)和解析幾何。一大堆字母就像螞蟻似的，我一看就頭疼。

母親：唉———還有什么?政治，你死背不就行啦，那有什么難的?

兒子：我沒興趣，總是記不住。

母親：你這個(gè)孩子，什么都是按興趣出發(fā)，這點(diǎn)可不像你爸，你爸的毅力可是沒比的，什么難做什么，當(dāng)年我和他一起考大學(xué)，他還能給我輔導(dǎo)，他能大段大段地背出課文。那個(gè)下工夫，就甭提了，這一點(diǎn)你得向你爸學(xué)。

兒子：那您怎么就不背呀?

母親(低頭笑了笑)：我呀，就是耍小聰明，當(dāng)年我在班里的理科成績(jī)是最好的，可就是不愛學(xué)文科，因?yàn)槲目埔笥洠易顭┍?，但考試總能過關(guān)，到時(shí)候臨時(shí)突擊，總能拿個(gè)四分。

兒子(嘆氣)：是呀，我爸我媽都是高材生，可我怎么就不行呢?要是我爸在就好了。您看，中考前，我爸病休，在家待了不到一個(gè)月，幫我輔導(dǎo)，那么短時(shí)間，我就考上了重點(diǎn)高中?？磥砦野诌€真行!

母親(嘆氣)：是呀，現(xiàn)在他不在，孩子越到關(guān)鍵期，他越不在，一想起來我就……

兒子：媽，別生氣。

母親(擺擺手)：我知道，我知道。(自言

自語)哼，就知道自己出名，老婆孩子都不要了，可你不看看是什么時(shí)候，唉———(抬頭看兒子)沒事，兒子，給媽爭(zhēng)口氣，有媽呢，不信你超不過你爸!

現(xiàn)象分析

由于父親經(jīng)常不在家，母子倆相依為命。

當(dāng)兒子放學(xué)回來時(shí)，母親為兒子做了最愛吃的魚，這說明母親非常疼愛兒子，兒子也十分懂事，不僅在語言上為媽媽開解，還在生活上替媽媽分擔(dān)。這是一個(gè)典型的“小大人”。在那個(gè)年代，這種小大人并不少見。

媽媽在話里話外體現(xiàn)出對(duì)爸爸的抱怨，表面上是在談爸爸的“不顧家”，實(shí)質(zhì)上是在表達(dá)自己的孤獨(dú)和力不從心，給兒子傳遞過去，就會(huì)成為“你要幫媽媽分擔(dān)”和“你要替爸爸來陪伴媽媽”。當(dāng)兒子提到買參考書時(shí)，媽媽表現(xiàn)為“親自為兒子去買”，但同時(shí)也要兒子“換煤氣罐”，這實(shí)質(zhì)是一種家庭利益的交換，而且是平等的交易關(guān)系。這種關(guān)系，一般在夫妻之間才會(huì)成立———即所謂以自己的力所能及分擔(dān)家務(wù)。

這一切卻在母子關(guān)系中發(fā)生。說明他們母子關(guān)系的背后，實(shí)際體現(xiàn)為“假相夫妻”關(guān)系。

性格分析

在談話間，媽媽不時(shí)地流露出對(duì)爸爸的抱怨，這是她內(nèi)心中真實(shí)的反映。卻給兒子造成莫名的負(fù)擔(dān)，因?yàn)閮鹤幼钕Ｍ氖歉改负湍?，自己才能真正抽出精力來?wù)本?？蓩寢尣蛔杂X地在話里話外說爸爸“缺乏責(zé)任心”、“把家庭當(dāng)旅館”等，均使兒子感到不安，進(jìn)而得出“我來承擔(dān)爸爸的責(zé)任”這一決斷。這就在無形中讓兒子分心，無法將全部精力投入到高考復(fù)習(xí)。表現(xiàn)為成績(jī)不佳。

英語最強(qiáng)調(diào)背誦單詞和掌握語法。兒子在談話中說“單詞記不住”和“語法搞不清”，這反映了他無法集中精力背誦。因?yàn)橛⒄Z幾乎沒有規(guī)律性，它的學(xué)習(xí)過程，就是很單純地下工夫，所謂死記硬背，對(duì)精力的要求是相當(dāng)高的。同樣，數(shù)學(xué)中的“代數(shù)”和“解析幾何”要求嚴(yán)密的邏輯性，這類學(xué)科對(duì)精力的要求也是如此。政治更是靠死記硬背。然而，在這個(gè)家庭中，兒子必須將很大一部分精力放到“替媽媽分擔(dān)家務(wù)、釋緩孤獨(dú)———承擔(dān)爸爸的角色”方面。根本不可能安下心來用功，自然表現(xiàn)為這幾門的功課不佳。

但同時(shí)，從母親的表達(dá)里又能看出兒子的功課“憑興趣”出發(fā)，他的興趣科目是文科，也就是歷史、地理和語文，這幾門的共性是“不那么太實(shí)用”，也就是不如當(dāng)年人人強(qiáng)調(diào)的“數(shù)理化”和“英語”那樣“近水樓臺(tái)”。其中隱含著兒子對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種逆反心理———社會(huì)越是強(qiáng)調(diào)什么，什么越“時(shí)髦”，自己就越不做什么。

這種心理來源于他對(duì)家庭關(guān)系的不確定性。因?yàn)楦赣H就因?yàn)楣φn好而業(yè)務(wù)強(qiáng)，但其后果是“不顧家庭”，可兒子正是以“維護(hù)家庭”作為自己的第一要?jiǎng)?wù)，所以他的興趣便不會(huì)放在“使自己能夠強(qiáng)”的主科上。也就是說，為了陪伴媽媽，他寧可“自廢武功”，留守在她的身邊，以維護(hù)家庭關(guān)系的基本結(jié)構(gòu)———一夫一妻制。

深度點(diǎn)評(píng)

這個(gè)家庭的父母均是上世紀(jì)六十年代畢業(yè)的大學(xué)生，也就是我們俗稱的“知識(shí)分子”。他們畢業(yè)之后才發(fā)生了“文革”，所以他們的學(xué)業(yè)基本上沒有受到?jīng)_擊，對(duì)他們而言，這是唯一幸運(yùn)。但后來，他們被打成“臭老九”，敬業(yè)成了“白專道路”，于是他們要接受“貧下中農(nóng)再教育”。

這個(gè)家庭的父親就是這種教條下的犧牲品。當(dāng)年，他接受了再教育，同時(shí)也將愛心送到那里，于是，他和貧下中農(nóng)產(chǎn)生了深厚的感情，在那里，他找到了自己的位置，找到了自己被需要的感覺。而在單位，在城市，他苦于面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系和知識(shí)分子之間普遍存在的“文人相輕”，便以不斷地出差來逃避現(xiàn)實(shí)。這個(gè)現(xiàn)實(shí)中也包括他的家庭，因?yàn)樵诩揖鸵习?，就要去單位?/P>

這也闡發(fā)出人性中的一項(xiàng)基本要求：人需要被認(rèn)可，被需要。而父親的定位就是在外地的鄉(xiāng)村。這引申為父親的“憑興趣出發(fā)”，這一點(diǎn)被兒子接收到，兒子效仿父親，也自然一切以興趣出發(fā)。同時(shí)從母親的談話中也知道母親當(dāng)年不愛背誦文科，背后的意思即為母親在表明自己的“小聰明”，而小聰明的負(fù)面特質(zhì)就是“缺乏恒心”。兒子感受的是媽媽“靠小聰明也能得到好成績(jī)”，同時(shí)又得到這種“好成績(jī)”的后果是“可以待在家里”，所以兒子也培養(yǎng)自己的“小聰明”。

心靈處方

任何家庭，孩子所能感受的最真實(shí)之處，在于家庭團(tuán)圓，而不是“父母的要求”，如果這些要求與“家庭團(tuán)員”相悖，這個(gè)孩子就會(huì)處于身心分家的狀態(tài)———身體滿足父母的要求，心靈維護(hù)家庭團(tuán)圓。身心不合，就是人格分裂，同時(shí)造成對(duì)自我能量的內(nèi)耗。這就好比一個(gè)人無論怎樣想向前跑，腳下卻總被一個(gè)繩索束縛著，表現(xiàn)為“邁不動(dòng)步”和“力不從心”。有時(shí)候我們?cè)趬?mèng)中就會(huì)出現(xiàn)這樣的狀態(tài)。

兒子的狀態(tài)，即表現(xiàn)為家庭關(guān)系的問題。所以無論怎樣強(qiáng)調(diào)自己努力，家庭關(guān)系中的問題也會(huì)將其能量“卸”掉。這是一個(gè)根本無法回避的現(xiàn)實(shí)，因?yàn)楹⒆邮歉改傅慕Y(jié)晶，是家庭關(guān)系中的核心，對(duì)家庭的關(guān)注，才是他的“第一要?jiǎng)?wù)”，如果家庭關(guān)系中出現(xiàn)任何問題，他都要分心來解決，這就好比打仗前要糧草充足一樣，如果后勤保障沒有跟上，或受到破壞，這個(gè)仗是沒法打的。而孩子第一關(guān)注的，就是后勤工作———家庭關(guān)系。而一個(gè)將軍如果把很多兵力補(bǔ)充到后勤部，那么用來打仗的兵力還會(huì)有多少呢?

家庭是孩子賴以生存的唯一場(chǎng)所，它的興衰直接影響到孩子對(duì)生存的安全感。所以任何一個(gè)孩子，都會(huì)為自己的家庭付出全部，哪怕犧牲掉自己健康的能量。上述的兒子，就是以“犧牲自己的功課”來維護(hù)與“母親的并存”。

家庭

和諧的家庭關(guān)系，對(duì)孩子來說就是“打勝仗”的最有力保障。