青少年心理科：孩子不愿意寫語文作業(yè)怎么辦

孩子唯一不樂意寫語文作業(yè)，一定是有原因的，家長能夠向孩子問一問，為什么不喜愛語文作業(yè)？是由于不喜愛這門學(xué)科仍是這門學(xué)科的教師，只要得知孩子不樂意寫的原因，才干讓孩子自動寫語文作業(yè)。

孩子不樂意寫語文作業(yè)怎樣辦

1、幫孩子戰(zhàn)勝畏難情緒。蜀道難，難于上青天。在孩子眼里，一道不會做的作業(yè)標(biāo)題，或許比這詩寫得都難，孩子極簡單發(fā)生畏難情緒，討厭學(xué)習(xí)寫作業(yè)。乃至，還或許自我拋棄，直接扔了書本，去玩游戲、看電視了。這便是一道過難的小學(xué)生標(biāo)題，或許帶來的糟糕副反應(yīng)。因而，家長及時幫孩子疏解畏難情緒，緩解心理壓力，這才是重中之重。

2、引導(dǎo)孩子勤做練習(xí)題，溫故知新?，F(xiàn)如今，都發(fā)起給孩子減負(fù)，尤其是小學(xué)生，還不至于給孩子做課外補習(xí)，太早了。那么，家長要怎樣才干進步孩子的成果呢？要害仍是用第一步，先進步孩子對學(xué)習(xí)的愛好。然后，進行現(xiàn)在的第二進程，引導(dǎo)孩子勤做練習(xí)題，溫故知新。

比方，孩子覺得語文這個科目難，那平常家長不忙時，能夠陪孩子做一些練習(xí)冊，加緊練習(xí)。讓孩子把拼音學(xué)好，把語文根底知識練習(xí)好，會做的標(biāo)題就會增多了。

3、陪同孩子一同學(xué)習(xí)，常陪孩子做單科的啟蒙練習(xí)。啟蒙教育很要害，只要孩子對學(xué)習(xí)的科目發(fā)生了稠密的愛好，才干在看見難題時，發(fā)生沖勁和學(xué)習(xí)動力，而不是畏難后畏縮了，討厭學(xué)習(xí)。那么，怎樣讓孩子對語文等首要科目，發(fā)生稠密愛好呢？當(dāng)然是寓教于樂，家長經(jīng)常陪同孩子，一同做練習(xí)了。

比方，語文練習(xí)冊、漢字描紅這類的練習(xí)冊，就包含了小學(xué)生的拼音根底知識，該學(xué)到的漢字根底知識。而且，練習(xí)冊的卡通圖顏色豐厚，契合孩子的視覺審美特色，能激起孩子想學(xué)習(xí)的愿望。

為什么有些孩子這么抵抗寫作業(yè)

1、沒有愛好。大部分孩子都是沒有愛好寫作業(yè)的，他們覺得寫作業(yè)是一個十分無聊的工作，他們更樂意把這些時刻放在玩樂的進程傍邊，所以說一旦碰到作業(yè)的話，他們就會顯得各種抵抗，這也是情理之中的工作。

2、壓力太大。還有一部分孩子覺得寫作業(yè)是一件十分有壓力的工作，究竟當(dāng)回到家里的時分，他們更期望放松一下。一大堆作業(yè)積壓在自己的身上，有許多孩子都會因而喘不過來氣，他們又怎樣或許會喜愛寫作業(yè)呢？所以有的時分也并不是孩子的錯，很有或許便是由于壓力太大了。

3、缺少方案。還有一些孩子覺得作業(yè)實在是十分多，而且還缺少一個安穩(wěn)的方案，所以導(dǎo)致當(dāng)一大堆作業(yè)漫山遍野的出現(xiàn)在自己面前的時分，他們就想著要撤退。孩子在年幼的時分，最大的一個缺陷便是沒有太多的定力，所以遇到眼睛的困難，他們就只能挑選拋棄。

趁早給孩子培育這些好習(xí)慣，孩子自動寫作業(yè)

1、時刻概念。首要咱們需求培育的便是孩子的時刻觀念，正是由于沒有時刻觀念，才會一向拖拖拉拉。想讓孩子具有時刻觀念，咱們能夠讓孩子們把作業(yè)分批量完結(jié)，比如咱們給孩子三個半小時寫作業(yè)的時刻，一個小時寫數(shù)學(xué)，一個小時寫語文，一個小時寫英語，每科中心歇息10分鐘，而且不能超時。

然后咱們就能夠看看孩子究竟是以怎樣的狀況去寫作業(yè)的，假如超時了，咱們便能夠好好地教育一下孩子，讓孩子理解寫作業(yè)必需要進步功率。時刻久了，孩子養(yǎng)成了杰出的時刻概念之后，就不會持續(xù)延遲了，這種做法是最能夠改正孩子不愛寫作業(yè)的缺點的。

2、擬定學(xué)習(xí)方案。咱們在一開始的時分，也能夠為孩子擬定一個學(xué)習(xí)方案，學(xué)習(xí)方案跟時刻也是有著潛在的聯(lián)絡(luò)的。咱們不只要讓孩子在規(guī)則的時刻內(nèi)把所做的一切全部都做完，咱們還要讓孩子知道，依照方案干事是十分高興的。

由于只要是擬定了學(xué)習(xí)方案，依照學(xué)習(xí)的方案去走的話，當(dāng)一切的作業(yè)全部都完結(jié)之后，咱們能夠獎賞孩子一些時刻，讓孩子去做一些自己喜愛的工作。勞逸結(jié)合，讓孩子理解做作業(yè)并不是一件困難的工作，這樣才會對他們有協(xié)助。