青少年主要心理問題：二年級小孩不愿意寫作業(yè)怎么辦

二年級的孩子年紀(jì)還小，還不懂得學(xué)習(xí)的重要性。不愛寫作業(yè)，闡明他對學(xué)習(xí)不感愛好，這時分爸爸媽媽應(yīng)該伴隨他學(xué)習(xí)，由于爸爸媽媽是孩子的榜首任教師。假如家長靠打罵的方法，讓孩子自主學(xué)習(xí)是不可行的。家長的伴隨會激起孩子的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子在學(xué)習(xí)中充溢動力。

二年級小孩不愿意寫作業(yè)怎樣辦

1、愛好是最好的教師，培育孩子寫作業(yè)的愛好。比方，在孩子的房間擬定一個寫作業(yè)點評表，用星級來點評。自動寫作業(yè)一次得一顆星，若準(zhǔn)時完結(jié)，再得一顆星；若完結(jié)的又快又好，就再得一朵小紅花。讓孩子每天看他完結(jié)作業(yè)的狀況，按部就班，直到孩子改正過來，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，家長就能夠甩手了。

2、束縛孩子游玩的時刻來束縛孩子。若在規(guī)則的時刻里完不成作業(yè)，對不住，就撤銷游玩或不能看動畫片。孩子為了到達(dá)他的意圖，就會加速寫作業(yè)的速度。

3、關(guān)于做作業(yè)遷延的，家長能夠制造學(xué)習(xí)計劃表。比方每天放學(xué)后的時刻計劃表、周末計劃表、假日計劃表。嚴(yán)厲依照計劃表來履行。假如做作業(yè)時刻是一個小時，但孩子做作業(yè)時拖遷延拉，一個小時沒做完。家長這時分要有強(qiáng)壯心思，嚴(yán)厲履行計劃表，制止孩子再做作業(yè)，至于造不成作業(yè)的結(jié)果，自己擔(dān)任。

4、家長得成為孩子的好榜樣。作業(yè)假如是教師留的，那有必要讓孩子無條件完結(jié)，讓孩子感觸到你堅決的情緒。但假如這作業(yè)是家長給孩子留的，那你們必定要洽談好，讓孩子毫不勉強(qiáng)去做，才干確保正確率和質(zhì)量。

5、在家里給孩子預(yù)備一個學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)的當(dāng)?shù)乇闶菍W(xué)習(xí)的當(dāng)?shù)?，給孩子裝備書桌、椅子，讓孩子處于學(xué)習(xí)環(huán)境狀況中，而不應(yīng)該讓孩子在客廳里做作業(yè)?？蛷d里的引誘太多了，電視、玩具……這些會讓孩子不專心。

為什么孩子會找各種理由延遲寫作業(yè)

1、孩子很難堅持長時刻重復(fù)同一件工作。一些低年級孩子的專心力短缺，堅持長時刻做一件工作很難，沒多久就想做其他工作了。專心力不行，天然寫作業(yè)更是感到庸俗，所以孩子就不想寫，開端找各種托言，一會說要喝水，一會要吃生果，一會要去衛(wèi)生間，總歸有各種其他工作做。

2、會的不想寫，不會的也不想寫。會的東西，孩子以為沒必要寫；不會的，需求考慮的問題，孩子想不出答案天然也就不愿意寫。會的工作不愿意再重復(fù)，不會的工作榜首反響又是害怕逃避，所以他們愛找各種托言逃避寫作業(yè)，孩子心里想的是能拖一會是一會。

3、爸爸媽媽的教導(dǎo)方法孩子接受不了。一些爸爸媽媽在教孩子作業(yè)時，輕則咆哮，重則著手。孩子是怕得不得了，哆哆嗦嗦的不在少數(shù)。爸爸媽媽總是以為這么簡略怎樣能夠不會，重復(fù)教了那么多遍了怎樣仍是不會，所以孩子越是想弄懂的問題越是不懂了，分明會的問題卻仍是又答錯了。

大多數(shù)家長教導(dǎo)孩子寫作業(yè)時分，做法存在哪些問題

1、孩子放學(xué)了立刻立刻就去寫作業(yè)。孩子開開心心放學(xué)回到家，讓他們先放松歇息個半小時，吃個生果，玩一玩，亦或先看個喜愛的動畫都是能夠的。孩子在校園學(xué)習(xí)一天了，要給他們必定的空間和時刻放松，他們才更愿意持續(xù)學(xué)習(xí)。就像爸爸媽媽工作了一天，再讓你們加班也是提不起精力的，孩子更需求恰當(dāng)?shù)男ⅰ?/p>

2、孩子寫作業(yè)全程伴隨。這邊孩子把書本攤開，那兒爸爸媽媽就坐了下來，孩子作業(yè)寫多久，爸爸媽媽就陪多久，這樣必定會讓孩子有壓力的。爸爸媽媽能夠在恰當(dāng)時分脫離一會，或是坐的離孩子遠(yuǎn)一些，孩子寫作業(yè)，爸爸媽媽看看書也學(xué)習(xí)，這樣做才是更有意義的伴隨。讓孩子覺得你們是相等的，你陪他們，他們也在陪你。