北京青少年心理咨詢有用嗎：孩子愛(ài)抄別人作業(yè)怎么辦

作為爸爸媽媽，咱們都知道抄作業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是有害無(wú)利的。由于這是一種偷閑的行為，不光不能進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)作用，孩子的考慮才干也會(huì)變得越來(lái)越差。所以，爸爸媽媽一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為，必定要想辦法糾正，引導(dǎo)孩子自動(dòng)去完結(jié)作業(yè)。

孩子愛(ài)抄他人作業(yè)怎么辦

一、堅(jiān)持鎮(zhèn)定的腦筋。大多數(shù)爸爸媽媽只需遇到孩子抄作業(yè)，就會(huì)氣憤的和孩子吵架，有的爸爸媽媽也會(huì)把孩子打一頓。爸爸媽媽覺(jué)得“我花了錢(qián)給你讀書(shū)，你天天招搖撞騙詐騙我”，天然會(huì)無(wú)比氣憤?？墒沁@樣的氣憤可不能處理問(wèn)題，反而會(huì)使青春期背叛的子女，挑選和爸爸媽媽對(duì)著來(lái)，形成家庭不和諧。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持鎮(zhèn)定的腦筋，不要急于激動(dòng)的發(fā)泄自己對(duì)孩子的不滿。

二、問(wèn)詢孩子為什么抄作業(yè)。當(dāng)爸爸媽媽學(xué)會(huì)了鎮(zhèn)定，現(xiàn)已離成功更近了一步。這個(gè)時(shí)分，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該去問(wèn)詢孩子：為什么挑選把同學(xué)的作業(yè)帶回家抄，是由于不會(huì)仍是不想做？或許有的時(shí)分，確實(shí)是由于孩子的作業(yè)太多了，導(dǎo)致孩子憂慮做不完會(huì)被教師罵。又或許是由于自己的這門(mén)課學(xué)的太差，沒(méi)有什么主意去寫(xiě)作業(yè)，所以孩子只能抄作業(yè)，牽強(qiáng)敷衍一下教師。

家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到孩子的問(wèn)題，協(xié)助孩子去處理，找到學(xué)習(xí)的原因在哪里。

三、讓孩子意識(shí)到抄襲的嚴(yán)重性。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)的現(xiàn)象，應(yīng)該讓他意識(shí)到抄襲的嚴(yán)重性，使孩子理解：抄襲是一種詐騙他人的行為。這樣才干使孩子意識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，理解對(duì)的道理，及時(shí)改正本身的缺陷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在行為上逼迫孩子認(rèn)錯(cuò)愈加有用。

孩子愛(ài)抄他人作業(yè)的原因

一、孩子覺(jué)得作業(yè)太難。跟著孩子年紀(jì)的添加，孩子抄作業(yè)的現(xiàn)象就越多。由于孩子所讀的年級(jí)增高了，他的學(xué)習(xí)強(qiáng)度也在添加，作業(yè)的難度天然也會(huì)越來(lái)越大。許多時(shí)分，孩子由于作業(yè)太難，自己做不出來(lái)，所以去抄他人的。

所以，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該多留心孩子能不能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)展，假如孩子跟不上，就要想辦法給孩子補(bǔ)補(bǔ)習(xí)，讓孩子跟上。

二、孩子懶、貪玩。讀小學(xué)的孩子，究竟年紀(jì)還小，他們的自控才干差，并且又貪玩。在玩和寫(xiě)作業(yè)之間，他必定會(huì)毫不猶豫地挑選去玩的。這個(gè)時(shí)分，假如有時(shí)機(jī)讓他們抄作業(yè)，那他必定就懶得自己考慮了。

三、給孩子完結(jié)作業(yè)的時(shí)刻太短。有的孩子比較磨蹭，盡管他樂(lè)意去考慮，并且作業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)也不算難，可是，由于時(shí)刻緊迫，他以為假如自己漸漸考慮的話，會(huì)沒(méi)辦法在規(guī)則的時(shí)刻內(nèi)完結(jié)作業(yè)。為了防止不完結(jié)作業(yè)而遭到批判，他爽性便抄他人的了。

三種辦法，糾正孩子抄作業(yè)的壞習(xí)慣

爸爸媽媽要了解孩子的需求。爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子抄同學(xué)的作業(yè)后，首先要做的，便是操控好自己的心情，鎮(zhèn)定地處理。爸爸媽媽不要批判、打罵孩子，而是應(yīng)該像朋友相同，好好地和孩子聊一聊。由于只要這樣，才干聽(tīng)到孩子的心里話，才干理解孩子抄作業(yè)的原因和動(dòng)機(jī)。

教育孩子要誠(chéng)篤。孩子抄他人的作業(yè)，實(shí)際上他自己并沒(méi)有想過(guò)這樣做的結(jié)果。他的意圖，僅僅為了快點(diǎn)敷衍完教師和爸爸媽媽安置的使命，能夠出去玩而又不會(huì)遭到批判罷了。因而，爸爸媽媽必定要讓孩子理解，抄他人的作業(yè)，是一種不誠(chéng)篤的行為，這樣做損害是很大的。

既要鼓舞，也要賞罰。關(guān)于孩子抄作業(yè)的行為，盡管爸爸媽媽要糾正，可是單單是批判和怒斥，是很難取得好作用的。所以，爸爸媽媽也要恰當(dāng)應(yīng)該運(yùn)用一些小技巧，例如，在孩子的這些壞行為傍邊，找到好的當(dāng)?shù)?，然后進(jìn)行表彰和鼓舞。一起也要對(duì)他的不恰當(dāng)行為，采納一些合理的賞罰。