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北京專業(yè)青少年心理咨詢服務(wù):女兒高一數(shù)理化太差了怎么辦

更新日期:2023-04-19 12:04:49  來源:郭利方心理咨詢

導(dǎo)讀高中的學(xué)習和初中有很大不同,孩子成果下滑或許是由于還沒有習慣高中的學(xué)習日子,還采用之前的學(xué)習方法,對常識死記硬背。家長在知道孩子成果下滑的時分,必定不要怒斥孩子為什么沒有好好學(xué)習,要多鼓舞孩子,信賴孩子。女兒高一成果下滑嚴峻怎么辦1、爸爸媽媽控制心情,陪同孩子面對實際。爸爸媽媽有必要控制自己的心情。躲藏你心里的焦慮,以安靜的達觀看待這次失利。讓孩子從爸爸媽媽那里得到信賴和決心,讓孩子知道失利并...

高中的學(xué)習和初中有很大不同,孩子成果下滑或許是由于還沒有習慣高中的學(xué)習日子,還采用之前的學(xué)習方法,對常識死記硬背。家長在知道孩子成果下滑的時分,必定不要怒斥孩子為什么沒有好好學(xué)習,要多鼓舞孩子,信賴孩子。

女兒高一成果下滑嚴峻怎么辦

1、爸爸媽媽控制心情,陪同孩子面對實際。爸爸媽媽有必要控制自己的心情。躲藏你心里的焦慮,以安靜的達觀看待這次失利。讓孩子從爸爸媽媽那里得到信賴和決心,讓孩子知道失利并不可怕,可怕的是它永久不會康復(fù)。

2、凡事有果必有因。家長應(yīng)及時聯(lián)絡(luò)教師,能夠經(jīng)過電話或直接到校園與教師面對面交流。了解孩子在課堂上做筆記、在自習課上做作業(yè)、正午和晚上睡覺的狀況,以及她們與同學(xué)的聯(lián)絡(luò)。經(jīng)過一番探問,孩子在校的狀況浮出水面,也能看出孩子成果下降的一兩個原因。

3、壓服孩子,接收自己,極力而為,假如一個孩子在校園體現(xiàn)很好,可是成果下降,或許是由于孩子在初中時現(xiàn)已精疲力竭了。高中課程雜亂,難明,跟不上教育節(jié)奏,孩子的學(xué)習成果下降。假如是這樣,不要逼迫孩子,而是要壓服孩子承受和承受自己,只需你極力就好。

4、協(xié)助孩子樹立正確的方針:方針能夠分紅長遠方針和近期方針,把考某個好大學(xué),能夠當成長遠方針,要根據(jù)自己的狀況,樹立最低方針,比方下一次考試,我要前進2名,我要超越那個我看著不如我的同學(xué)等等,這樣的方針一旦完成,孩子就能體驗到成功,樹立決心,而決心會讓她持續(xù)盡力,從而把進程做好,最終成果天然也會變好。

5、即便孩子成果一向不抱負,家長也要漸漸承受實際。只需孩子高興、陽光。一個人的未來日子并不完全由現(xiàn)在的考試成果決議。相反,那些成果一般但性情陽光高興的孩子,會由于她們杰出的交流才能,在未來的日子會更好。

高一學(xué)生成果差的原因

1、為了做作業(yè)而做作業(yè)。高中各學(xué)科的學(xué)習更重視聯(lián)絡(luò),不把常識系統(tǒng)化,是做作業(yè)功率低下的最根本原因之一,沒有系統(tǒng)化就很難有條理,做題消耗的時刻天然就會添加。

對部分高中生而言,在厚實了解把握各常識點的根底上,經(jīng)過做作業(yè)穩(wěn)固的一同,能夠測驗樹立常識點之間的聯(lián)絡(luò)。

2、吃不透,抓不住學(xué)科特色。不少同學(xué)求勝心切,期望各個學(xué)科、各個常識點都能學(xué)得八面玲瓏,成果樣樣都抓,樣樣也沒有抓牢,“撿了芝麻丟了西瓜”,因小失大。

應(yīng)該說每門學(xué)科的作業(yè)安置,都是結(jié)合課程要點來的。有根底題,當然也有進步題。有些標題能夠挑選不做,作業(yè)貴在精而不在多,剩余的時刻能夠是放在學(xué)科要點上來進行打破,也能夠多考慮,做到做作業(yè)不只高效,并且高質(zhì)量。

高一女孩厭學(xué)怎么辦

1、測驗改動孩子對學(xué)習的討厭。許多孩子不愛學(xué)習也是由于日子環(huán)境欠好形成的。爸爸媽媽需要為孩子發(fā)明一個高質(zhì)量的學(xué)習環(huán)境。比方,孩子學(xué)習的時分不要大聲的看電視或電腦,孩子學(xué)習的時分不要大聲的看書和做作業(yè),孩子學(xué)習的桌子安置要盡量簡略等等。

2、不要對孩子期望過高。許多家長都期望自己的孩子能夠為自己而戰(zhàn),所以從小就對孩子要求十分嚴厲,這其實會導(dǎo)致孩子的心理壓力越來越大。孩子上學(xué),自己也有一些壓力。假如爸爸媽媽不能為孩子考慮,給孩子施加其她壓力,會讓孩子感到特別累。

3、給予孩子一些自主權(quán)。孩子到了必定年紀,爸爸媽媽要學(xué)會讓孩子操縱自己的日子,但這并不代表爸爸媽媽不關(guān)心孩子。關(guān)于一些孩子自己無法做決議的工作,家長仍是需要和孩子一同評論評論,讓孩子在不斷學(xué)習和進步的一同,也不會厭惡學(xué)習。

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